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|武汉市中职院校“1+X”证书推进会举行 积极推行职教“三教”改革

荆楚网客户端—荆楚网消息（采访人员赵胜豪、通讯员陈克茂）武汉市中职学校“1+X”证书制度如何推进？职业技能人才如何促进书证融通？10月10日下午 ， 武汉市所属12所中职院校代表齐聚武汉市江夏职业技术学校 ， 共同就“1+X”证书制度的推进进行交流 。
|武汉市中职院校“1+X”证书推进会举行 积极推行职教“三教”改革
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2020年教育部“1+X”武汉新增试点专家座谈会现场 。采访人员赵胜豪 摄
“江夏职业教育是江夏教育的重要组成部分 ， 近年来也取得了长足的发展 ， 社会声誉不断提升 。此次“1+X”证书试点改革 ， 江夏职业教育一定会紧抓改革机遇 ， 培养更多优秀技能人才 。”江夏区教育局党委书记邹克祥对该区职业教育发展充满信心 。
“三教”改革促进产教融合
加强中职教育“1+X”证书试点改革和学校内涵建设 ， 推进教师、教材、教法“三教”改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点 。实施“三教”改革的根本任务是立德树人 ， 培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才 。
首先是“教师”改革 ， 为对接“1+X”证书试点工作需求 ， 就必须落实师资队伍的培训 ， 武汉市江夏职业技术学院陈建繁校长讲到 ， “对于教师队伍培训 ， 成立培训小组 ， 先动员专业教师参与线上培训 ， 再遴选优质教师作为线下培训先遣队 。这样有的放矢 ， 提升教师培训证书覆盖面积 。”
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武汉市江夏职业技术学院校长陈建繁 。采访人员赵胜豪 摄
如果说教师是先遣队 ， 那么教材 ， 就是资源补给的支撑和依据 。加快教材改革与创新 ， 是提高人才培养质量的重要措施 。武汉市东西湖职业技术学校黄利丽主任就他们参加编写“老年照护”教材谈到 ， 教材的编写要保质保量 ， 也要符合教学规律和模块建设 ， 这样才能更加适用于学生 ， 也方便教学 。
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武汉市东西湖职业技术学校教务主任黄利丽 。采访人员赵胜豪 摄
教法改革 ， 核心是课堂教学模式改革 。让企业走进课堂 ， 同时也激励教师参与 。校企合作 ， 中职院校之间交流好的方法 ， 实现资源共享 。这样的试点改革让试点校从“1”变为“x” ， 非试点校从“0”变“1” 。
“学分银行”让学分互认更通畅
加强中职教育“学分银行”建设 ， 引导学生建立职业教育个人学习账号 ， 存储、积累学习成果和技能财富 ， 是接下来需要思考和实践的 ， 在交流会上 ， 与会人员谈到 ， 针对相同或相近专业 ， 学生持有在学生银行认定的x证书可作为参加中高职衔接段等考试环节的学业水平参考 。
积极探讨“书、证、赛”融通
目前中职院校在发展过程中很大瓶颈就是经费不足 ， 实训考核场地不足 ， 教师经验不足 。这些受限因素很大程度上限制了学生的发展 。因此在“1+X”试点改革中需要做到资源贡献 ， 唱响“1+X”试点协奏曲 。
在试点专业的选择上也要积极符合现在行业需要 ， 让专业教育对标社会需求 。同时也要保证证书的含金量 ， 提高企业对职业技能证书的认可度 。武汉市教育局职成教处处长李万平做了总结发言 。本次会议为振兴武汉职业教育 ， 落实1+X试点工作 ， 起到了很大的推进作用 。
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武汉市教育局职成教处处长李万平 。采访人员赵胜豪 摄
【|武汉市中职院校“1+X”证书推进会举行 积极推行职教“三教”改革】据悉 ， “1+x证书”制度全面推进后 ， 将会全面提高学生的技能 ， 大幅提高学生就业率和就业质量 ， 会促进学校人才培养模式进行颠覆性地改革 。


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