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人教版六年级秋学期某重点校第一周精选精练及答案

一、入门即考
1、下列加点字的读音全部正确的一项是() 。
A.渲染(xuān)勾勒(lè)蒙古包(ménɡ)迂回(yū)
B.参差(cēn)迷蒙(ménɡ)苍穹(qiónɡ)芭蕉(bā)
C.冠冕(miǎn)摇曳(yè)孕育(yùn)琼浆(qònɡ)
D.花苞(bāo)馥郁(fù)鸣啭(zhuǎn)婆娑(shā)
二、互动操练
一、结合语境填写字词 。
七月的天山草原,花儿都换上了五彩的yīshɑnɡ(),好像在无边的绿tǎn()上zhuìmǎn()了鲜艳的花纹 。 野花散发yōuyǎ()的香味,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像高空的cǎihónɡ()那么绚烂 。 骑马走在其中,只留意花儿的芬芳,忘掉了mǎtí()发出的声音,游客间相视huìxīn()wēixiào(),不禁心中赞叹:好美!
二、按要求选择正确的答案 ， 将序号填入题后的括号中 。
（1）下列汉字全部正确的一组是（）
【人教版六年级秋学期某重点校第一周精选精练及答案】A迂腐点缀扶案衣襟B微笑惹人模糊花蕾
C鸣蝉喜雀飞驰静寂D绿毯拔转愁怨潇洒
（2）下列加点汉字注音全部正确的一组是（）
A渲（xuàn）染笨拙（zhuó）参差（cī）重（chóng）阳
B勾勒（lè）冠（guàn）冕摇曳（yè）妩（wǔ）媚
C蒙（měng）古斗（dǒu）室婆娑（suō）琼（qióng）浆
D单薄（bó）日暮（mò）苍穹（qióng）硕（shuò）大
（3）下列说法与诗文内容不符的一项是（）
A“也不知道是谁的手 ， 总是热乎乎地握着 ， 握住不散 。 ”这句话是说大家互不相识 ， 没什么感情 ， 只是出于礼貌才相互握手的 。
B“结 ， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的 ， 不然 ， 岂不太平淡无味了么？”这句话中“不然 ， 岂不太平淡无味了么”写出了作者的风趣幽默、豁达开朗的性格特点 ， 表现出作者宗璞乐观向上的生活态度 。
C诗句“白雨跳珠乱入船”是动态描写 ， “望湖楼下水如天”是静态描写 ， 一动一静 ， 写出了六月份暴风雨来得急 ， 去得快的天气特点 。
D诗句“开轩面场圃 ， 把酒话桑麻”描绘了作者与农村友人把酒言欢 ， 共话丰收的喜庆场面 。
（4）下列地名人名拼写有错误的一项是（）
A浦宾路【PUBINLU】北凫【BEIFU】穆家湖【MUJIAHU】
B鲁迅【LǔXùn】毛泽东【MáoZédōng】老舍【LǎoShě】
C莲花湖【LIANHUAHU】南京路【NANJINGLU】三山【SANSHAN】
D邓小平【DèngXiǎopíng】邓中夏【DèngZhōngxià】冰心【BīngXīn】
（5）下列对词语的描述不正确的一项是（）
A“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿色的词语 ， “一碧千里”描写绿的范围很广；“翠色欲流”则写出了绿的程度很深 。
B“襟飘带舞”这个词写出了蒙古族人民着盛装迎客 ， 把汉族同胞来访当作盛大的节日 ， 突出了蒙族同胞的热情好客 。
C“月光下白的潇洒 ， 紫的朦胧 。 ”句中“朦胧”一词指月光下的紫丁香没有鲜明的轮廓或细节 ， 若隐若现 ， 看不分明 ， 但却引起观者无限诗意的遐想 ， 突出了美丽的观感 。
D“我从不顾影自怜 ， 也不孤芳自赏 。 ”“顾影自怜”和“孤芳自赏”都有自我欣赏的意思 ， 这里是自己夸自己 ， 更凸显了“我”的自命清高 。
（6）下列描写月夜景色的两首古诗词是（）
A《西江月·夜行黄沙道中》B《六月二十七日望湖楼醉书》
C《过故人庄》D《宿建德江》
（7）下列词语书写有错误的一项是() 。
A.豆腐羞涩伏案笨浊B.单薄模糊礼貌拘束
C.感人照耀迷蒙愁怨D.洒脱干部平淡眼帘
二（1）：知识点讲解
二（2）：例题分析
阅读《看不见的爱》一文 ， 完成文后习题 。
⑴夏季的一个傍晚 ， 天色很好 ， 我出去散步 ， 在一片空地上 ， 看见一个八九岁左右的男孩和一位妇女 。 那孩子用一只做得很粗糙的弹弓打一只立地地上离他有七八米远的玻璃瓶 。
⑵那孩子有时能把弹丸打偏一米 ， 而且忽高忽低 ， 我便站在他身后不远 ， 看他打那瓶子 。 因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子 。 那位妇女坐在草地上 ， 从一堆石子中捡起一颗 ， 轻轻递到孩子手中 ， 安详地微笑着 。 那孩子便把石子放在胶套里 ， 打出去 ， 然后再接过一颗 。 从那妇女的眼神中可以看出 ， 她是那孩子的母亲 。
⑶我走上前去 ， 对他母亲说：“让我教他怎样打 ， 好吗？”
⑷男孩停住了 ， 但还是看着瓶子的方向 。
⑸他母亲对我笑了笑 ， “谢谢 ， 不用！”她停顿了一下 ， 望着那孩子 ， 轻轻地说：“他看不见 。 ”
⑺我怔住了 。
⑻半晌 ， 我才说：“噢……对不起！但为什么？”
⑼“别的孩子都这么玩儿 。 ”
⑽“呵……”我说：“可是他……怎么能打中呢？”
⑾“我告诉他 ， 总会打中的 。 ”母亲平静地说 ， “关键是他做了没有 。 ”
⑿我沉默了 。
⒀过了很久 ， 那男孩的频率逐渐慢了下来 ， 他已经累了 。
⒁他母亲没有说什么 ， 还是很安详地捡着石子儿 ， 微笑着 ， 只是递的节奏也慢了下来 。 我慢慢发现 ， 这孩子打得很有规律 ， 他打一弹 ， 向一边移一点 ， 打一弹 ， 再移点然后再慢慢移回来 。
⒂他只知道大致方位啊！
⒃夜风轻轻袭来 ， 蟋蟀在草丛中吟唱起来 ， 天幕上已有了疏朗的星星 。 那由皮条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着 。 对于孩子来说 ， 黑夜和白天没有什么区别 。
⒄又过了很久 ， 夜色笼罩下来 ， 我已看不清那瓶子的轮廓了 。
⒅我想 ， “看来今天他打不中了 。 ”我犹豫了一下 ， 对他们说声“再见” 。 便转向回走去 。
⒆走出不远 ， 身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声 。
1.这篇文章主要讲了什么？请用一句简短的话概括出来 。
这篇文章主要讲一位母亲鼓励盲眼孩子用弹弓打远处的瓶子经历无数次失败后最终成功了的事 。
2.文中有两处（2、14小节）写了母亲的“微笑” ， 一处（5小节）“笑了笑” ， 同样是笑 ， 但表达的意思是不同的 。 两处“微笑”表达出母亲对儿子十分有耐心 ， 一直默默地鼓励儿子；一处“笑了笑” ， 表达出母亲对“我”的一片好心表示感谢并礼貌地拒绝了我 。
3.仔细阅读⑶～⑿自然段 ， 回答下面的问题 。
“我怔住了”是因为“我”知道孩子看不见后很吃惊并因为自己的突兀触及母亲的伤心处感到歉疚；
“我沉默了”是因为“我”因为母亲和孩子一起锲而不舍地做看似“不可能”的事感到震惊 ， 觉得不可思议 。
4.那位盲孩子最终成功地用弹弓射碎了玻璃瓶 ， 你知道他之所以成功的原因吗？请快速通读全文 ， 着重阅读⑾、⒀、⒁、⒃、⒄自然段 ， 写出三条 。
①妈妈不停地鼓励；
②儿子不停地练习；
③找准规律 ， 方法得当 。
三、阅读理解
《母爱是一根穿针线》
⑴母亲为儿子整理衣服时 ， 发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了 。
⑵她决定给儿子钉一下 。
⑶儿子很年轻 ， 却已是一名声誉日隆的作家 。 天赋和勤奋成就了他的今天 。 母亲因此而骄傲……她是作家的母亲 。
⑷屋子里很静 ， 只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声 ， 为他行云流水的文字伴奏 。 母亲能从儿子的神态上看出 ， 他正文思泉涌 。 她在抽屉里拢针线时 ， 不敢弄出一点声响 ， 唯恐打扰了儿子 。 还好 ， 母亲发现了一个线管 ， 针就插在线管上 。 她把它们取出来 ， 轻轻推好抽屉 。
⑸可她遇到了麻烦 ， 当年的绣花女连针也穿不上了 。 一个月前她还穿针引线缝被子 ， 现在明明看见针孔在那儿 ， 就是穿不进 。
⑹她不相信视力下降得这么厉害 。 再次把线头伸进嘴里濡湿 ， 再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细 ， 再次抬起手臂 ， 让眼睛与针的距离最近 ， 再试一次 。
⑺……还是失败 。
⑻再试……
⑼线仍未穿进针眼里 。
⑽儿子在对文章进行后期排版 ， 他从显示屏上看见反射过来的母亲 ， 怔住了 。 他忽然觉得自己就是那根缝衣针 ， 虽然与母亲朝夕相处 ， 可他的心却被没完没了的文章堵死了 。 母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔” ， 可她还是不甘放弃 。
⑾儿子的眼睛热了……
⑿“妈 ， 我来帮你 。 ”儿子离开电脑 ， 只一刹那 ， 丝线穿针而过 。 母亲笑纹如花 ， 用心为儿子钉起钮扣来 ， 像在缝合一个美丽的梦 。


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