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北京师范大学|北师大原校长：“双一流”建设是否成功不靠学校自我“宣称”

近期 ， 在部分高校“双一流”建设周期总结评议会上 ， 专家宣称部分高校已建成世界一流大学 ， 引发广泛关注 。 10月3日 ， 在“中国人民大学命名组建七十周年”学术研讨会暨中国人文社会科学论坛上 ， 北京师范大学原校长、中国教育学会原会长钟秉林指出 ， “双一流”建设成功与否 ， 不是靠行政发文“宣布” ， 也不是靠学校自我“宣称” ， 关键在于要坚持教育自信 ， 集中精力抓好内涵建设 ， 让学校的人才培养质量、科研成果、优势学科专业建设水平和办学声誉得到广泛认可 。
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当前 ， 我国“双一流”建设第一个5年周期已接近尾声 ， 按照教育部的要求 ， 相关高校都在进行“双一流”建设的周期总结评估 ， 并成为近期教育领域的热点话题 。
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首批“一流大学”建设名单中 ， 全国42所大学入选 。 钟秉林认为 ， 不管学校的历史、类型、学科分布、办学特色等如何 ， 要建成“双一流”大学 ， 有一些共性的标准和要求 ， 具体包括：明晰的办学理念与目标定位、先进的培养模式与质量保障、优质的学科建设与科学研究、开放的国际视野与交流合作、精良的人力资源和物质资源、科学的治理体系与运行机制、优良的校园文化与育人氛围 。
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他进而指出 ， 要做到这些 ， 应注意两点 ， 一是遵循规律、励精图治、厚积薄发 ， 避免心态浮躁、急功近利；二是坚持特色发展 ， 多样化探索 ， 避免盲目攀高、同质化发展 。
首轮“一流学科”建设名单中 ， 465个一级学科入选 。 钟秉林提出 ， 学科方面 ， 要重点抓好几个方面 ， 包括凝练学科方向、优化学科结构、汇聚学科队伍、搭建学科基地、创新建设机制、完善建设规划 。 他说 ， 学科建设要有产出 ， 也应把握两个关键点 ， 一是培养创新人才 ， 二是要产出原创成果 。
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建设“双一流” ， 必须培养一流人才 。 钟秉林说 ， 从人才培养角度而言 ， 学科建设和专业建设相互支撑、相互促进 ， 相互耦合 ， 应该一体化建设 ， 人才培养促进学科建设 ， 学科建设也一定要反哺人才培养 。
他认为 ， 在学术队伍、科研成果、学生质量和学术声誉四个方面 ， 我国大学在学生质量方面差距最大 ， 必须在培养创新人才方面多样探索 ， 有所建树 ， 有所突破 。
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推进“双一流”建设 ， 一流队伍也不可或缺 。 钟秉林分析 ， 这既包括教师队伍 ， 又包括管理干部队伍 。 在教师队伍方面 ， 应完善制度建设 ， 坚强师德建设 ， 提高队伍整体素质和教师职业拓展能力 ， 同时优化队伍结构 ， 改善生活待遇 ， 最终达到让教师体面生活、开心工作、在竞争中成长的目标；另外要培养一支精干、高效、专业、敬业的管理干部队伍 ， 增强服务意识 ， 并重视问题研究 。 此外 ， “双一流”建设高校还应探索一流治理 ， 并营造优良文化 。
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针对近期的舆论热点 ， 钟秉林认为 ， “双一流”建设是一项复杂的系统工程 ， 也是一个长期的动态建设过程 ， 从某种意义上讲 ， 只有起点 ， 没有终点 ， 只有长期积累 ， 没有捷径可循 ， “建设成功与否 ， 不是靠行政发文‘宣布’或学校自我‘宣称’ ， 也不取决于学生规模大小和学科布局结构是否综合 。 ”他认为 ， 其中的关键在于要坚持教育自信 ， 集中精力抓好内涵建设 ， 如果学校的人才培养质量、科研成果、优势学科专业建设水平和办学声誉得到政府、社会、学界的广泛认可 ， 建设目标就可以实现 。
【北京师范大学|北师大原校长：“双一流”建设是否成功不靠学校自我“宣称”】来源 北京日报客户端 | 采访人员 任敏 吴镝


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