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青少年教育|专家解析“性教育”：守护儿童青少年的健康与尊严

中新社北京9月28日电 题：专家解析“性教育”：守护儿童青少年的健康与尊严
中新社采访人员 王祖敏
几天前 ， 一则“小学老师教给学生怀孕知识被家长投诉”的新闻迅速登上中国各大社交媒体的热搜 ， “性教育”这个对大多数中国人来说难以启齿的话题再次成为外界热议的焦点 。 日前 ， 一场由公益组织联合举办的儿童青少年性教育议题研讨会 ， 对性教育在中国的发展现状、其必要性和意义 ， 以及面临的问题和未来发展等多方面进行了探讨 。
中国性教育现状不容乐观
“这是一个非常‘麻烦’的话题 。 ”在研讨会上 ， 联合国教科文组织驻华代表处项目官员李红艳开门见山地说 。
她认为 ， 这个“麻烦”首先体现于对性教育的称呼“千姿百态” ， 如生理卫生教育、青春期教育、艾滋病预防教育、防性侵教育等等 。 “很多人避讳说起性教育 ， 除了受限于传统观念外 ， 还因为在认识上有些混乱、理解上出现偏差 ， 甚至不少人认为性教育就是性行为的教育 。 ”
李红艳介绍称 ， 2018年 ， 联合国教科文组织和其它机构共同推出《国际性教育技术指导纲要》(修订版) ， 提出“全面性教育”的概念——涵盖“关系”“价值观、文化、权利与性”“社会性别”“暴力与安全保障”“健康与福祉技能”“人体与发育”“性与性行为”“性与生殖健康”等八个方面 。
“全面性教育是基于课程 ， 探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程 ， 其目的是使儿童和年轻人具备一定的知识、技能、态度和价值观 ， 从而确保其健康、福祉和尊严；目标是培养相互尊重的社会关系和性关系 ， 帮助儿童和年轻人学会思考其个人选择如何影响自己和他人的幸福 ， 并终身懂得维护自身权益 。 ”李红艳说 。
但性教育在中国开展的情况却不容乐观 。 2010年到2017年 ， 北京师范大学儿童性教育课题组编写的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》(全12册)出版 ， 这套读本一经面世就引发极大关注 ， 但终因争议带来更大的舆情风波而下架 。
如今距该读本出版伊始已有10年 ， 其主编、北师大教授刘文利称：“相比出现的问题 ， 目前国内的性教育仍然显得远远不够 。 ”
作为中国为数不多的开展儿童青少年性教育的社会组织 ， 西安市光源助学公益慈善中心在3年前启动了“你我伙伴性教育支持平台”公益项目 。 其理事长张耀华称：“中国面临性教育的核心问题是供需问题 ， 目前很多儿童青少年在性教育方面还是空白 ， 现在最迫切的是让更多的孩子接受到性教育 。 ”
李红艳指出 ， 在中国普及和发展性教育的主要难点在于公众层面的倡导力度不够、技术资源缺乏、实施能力不足等多方面 。
全面性教育是预防儿童性侵害的有力武器
与会嘉宾均认为 ， 性教育是儿童青少年健康成长过程中不可或缺的重要环节 。 张耀华称 ， 性教育的缺失会带来诸如高发的非意愿妊娠与流产、性传播疾病低龄化、性侵害案件频发等危害 。 而随着时代发展 ， 新型毒品、社交软件也带来性机遇和性风险；在互联网传递的良莠不齐的信息中 ， 儿童青少年更易接触色情、暴力制品 ， 诱使他们模仿甚至违法犯罪 。
国家卫健委科学技术研究所科技处处长刘庆说 ， 随着生育率和出生人口数量的下降 ， 以及出生缺陷等问题的出现 ， 生殖健康应该“关口前移” 。 “关口前移最重要的是从儿童青少年开始 ， 性教育工作的开展可以让我们更好地预防、规避这些问题 。 ”
李红艳认为 ， 开展全面性教育在促进性与生殖健康(预防性传播疾病及艾滋病)、保障安全(预防性与性别暴力及欺凌)、促进性别平等、发展社会情感能力等方面都具有积极意义 。
公安部日前公布的数据显示 ， 今年以来 ， 各地公安机关先后破获强奸、强制猥亵、猥亵儿童等侵害未成年人案件1.2万余起 。 这一令人揪心的数据再次让儿童性侵害成为外界讨伐的焦点 。
刘文利称 ， 基础性教育必须从儿童开始 ， 提升他们对性别和身体的认知、告诉孩子保护隐私部位 。 “防性侵教育背后还有很多教育的理念 ， 如身体尊严、身体权利、身体界限、身体保护、性别平等、生活技能等多方面的教育 。 ”她说 ， “预防儿童性侵害不是一两堂课就能够完成的 ， 全面性教育也并不意味着就能消灭儿童性侵害 ， 但它肯定是预防儿童性侵害的有力武器 。 ”
提高大众科学素养推动性教育事业发展
与会嘉宾都看好性教育在中国未来发展的前景 。 李红艳称 ， 性教育是优质教育的组成部分 ， 与联合国多个可持续发展目标相关 ， 在《“健康中国2030”规划纲要》里也能找到相关规定和要求 。
【青少年教育|专家解析“性教育”：守护儿童青少年的健康与尊严】对性教育的未来发展 ， 她提出几点建议：政策倡导 ， 媒体宣传 ， 形成家长和社区参与的局面 ， 增强公众意识；开发技术指南、揭开课程的相关性和辩证性 ， 给性教育工作者提供参考；加强师资力量的培训 ， 培养一线、基层性教育人才；加强监测与评估；多部门合作 ， 尤其是教育和卫生部门之间的对接 ， 为一些有特殊需求的儿童青少年提供心理、法律和医疗服务等的支持 。
回顾几年前《珍爱生命——小学生性健康教育读本》引发的讨论和争议 ， 刘文利称 ， “性”永远会有争议 ， 这是一个无法改变的事实 。 “如果因为有争议就不做了 ， 这不是一个科学的态度 。 我觉得提高大众的科学素养 ， 是我们开展性教育需要改变的大环境 。 ”
社会力量也正在参与性教育在中国的推广 。 截至今年8月 ， “你我伙伴性教育支持平台”一共覆盖了2400多所学校 ， 近万名志愿者教师参与 ， 为近70万人次的儿童青少年提供课程 。 张耀华称 ， “你我伙伴”正在通过标准化的性教育课程包和广泛的社会动员与合作 ， 鼓励并支持人人都能参与性教育工作 ， 扩大覆盖范围 。
“性教育到底意味着什么 ， 可能每个人都有不同的答案 ， 但却与每个人都息息相关 。 因此 ， 性教育也需要每个人都付出努力 ， 共同推动这个事业的发展 。 ”李红艳在结束她的《社会总动员开展性教育》主旨分享时说 。 (完)


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