东方网|东方快评丨劳动教育“每周1课时”,还须家务劳动“补课”
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近日 , 河北省教育厅举办新时代中小学劳动教育培训班 , 部署落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 , 省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》 。 河北省将在大中小学设立劳动教育必修课程 , 并进一步优化中小学课程设置 , 确保中小学劳动教育课每周不少于1课时 。 (9月23日《河北日报》)
劳动创造幸福 , 劳动教育对一个人成长的重要性不容置疑 。 但长期以来 , 由于各种原因 , 大中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏 , 劳动教育正被淡化、弱化 , 出现了一些学生不会劳动、轻视劳动 , 不珍惜劳动成果的现象 。
基于此 , 今年3月 , 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布 , 明确提出把劳动教育纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程等 。 今年7月 , 教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》 , 主要面向学校 , 重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题 , 细化有关要求 , 加强专业指导 。 特别是 , 河北省出台新规 , 要求进一步优化中小学课程设置 , 确保中小学劳动教育课每周不少于1课时 。
不可否认 , 在现行的应试教育体制下 , 学生成绩和升学率 , 成为衡量学校办学质量的唯一标准;学校片面追求学生的文化成绩及学校的升学率 , 而忽视了对学生思想品德、生存能力及劳动技能的教育 , 导致培养出来的学生 , 有知识、有文化、有思想 , 却失去了劳动的热情和生存的本能 。 可见 , 劳动教育效果不佳 , 原因之一是学校开展劳动教育受限多 。 更为重要的原因是 , 由于劳动教育与考试关系不大 , 学校、家庭重视不够 。 然而 , 当中小学生大都“四体不勤、五谷不分”时 , 家长们还能沉得住气 , 逼迫孩子搞“题海战术”?校领导还能横下一条心 , 片面追求升学率?
2018年全国教育大会 , 把劳动教育再次放到与德智体美并重的位置 。 这就需要全社会深入思考劳动教育的价值 , 思考现代社会的劳动教育问题 , 特别是青少年的全面发展问题 , 因为这关系到中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现 。 基于此 , 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提出 , 根据各学段特点 , 在大中小学设立劳动教育必修课程 。 特别是 , 《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》 , 首次明确了中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间 , 小学1-2年级不少于2小时 , 其他年级不少于3小时 。
可见 , 劳动教育“每周1课时” , 还须家务劳动“补课” 。 换言之 , 强化劳动教育 , 关键是“家校并举” 。 一方面 , 开展劳动教育 , 应成为中小学生素质教育的“第一课” 。 必须从义务教育阶段开始 , 将劳动教育纳入应试教育体系 , 纳入学校日常教育教学计划 , 成为学生的“必修课” 。 同时 , 将劳动教育课纳入中考、高考“必考课” , 并提高劳动技能占中考、高考总分的比重 。
【东方网|东方快评丨劳动教育“每周1课时”,还须家务劳动“补课”】另一方面 , 注重课外校外劳动管理 , 强化家庭劳动教育 , 让每个学生“天天劳动”的理念 , 为绝大多数家长接受;使学生从小就真正把劳动当作一种自觉 , 并通过这种自觉 , 唤醒孩子的责任担当 , 努力成为一名合格的劳动者 。 也只有这样 , 才能倒逼地方政府、教育部门、学校及家庭 , 更加重视劳动教育和学生体质健康 , 不再“重文轻劳” 。
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