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这句话说起来麻溜顺口，还无法反驳，我能对你说，但你不能跟我讲

【这句话说起来麻溜顺口，还无法反驳，我能对你说，但你不能跟我讲】教育界流传着一句“非常经典”的名言：“没有教不会的学生 ， 只有不会教的老师” 。 家长常用这一句话来质疑老师的能力 ， 校长却用这句话来鼓励老师 ， 这句话有正面意思 ， 也有负面意思 。
校长激励老师的时候会说 ， 家长质疑老师的时候也会说 ， 其他行业的老板会也会引用 ， 人人都能说 ， 人人都敢说 。 在这种经典名言下 ， 老师有理难辩 ， 有冤难喊！说出这句话的人到底是什么人呢？这是衡量一个人的标准吗？
这句话说起来麻溜顺口，还无法反驳，我能对你说，但你不能跟我讲
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这句真理名言是我国著名教育家陈鹤琴所说的 ， 此语一出 ， 满堂喝彩 ， 各行各业相继引用 。 陈鹤琴在说这句话时 ， 估计也没有料到这句话在日后会成为大家的万能模板 ， 当你想要批评或激励一个人时 ， 这句话就很应景 。
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圣人孔子弟子只有3000人 ， 圣贤只有72人 ， 最终成才仅有几十人 ， 孔子都做不到让所有学生成才 ， 更何况是一名普通的教师呢？难道要让孔子挑学生吗？这就有为教育的基本原则 ， 学习是公平的 ， 人人都有权利接受教育 。
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当老师听到这句话的说话 ， 反应是怎样的呢？
老师非常讨厌领导和家长说出“没有教不好的学生 ， 只有不会教的老师”这句话 ， 因为家长对这句话做了肯定式的理解 ， 认为孩子的学习成绩与自己有直接关系 ， 与家庭无关 ， 单纯的以为教育是老师的义务和责任 。
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但老师内心又是如何想的呢？
笔者常常混迹于教育界的朋友圈 ， 能接触到很多小学班主任 ， 对班里的情况也能掌握八九分 ， 对此 ， 我来谈谈我的看法以及老师的观点 。
用小学的成绩来说说 ， 小学三年级是一个分水岭 ， 在教育界常常流传着这句话：“一二年级不相上下 ， 三年级开始分化” 。
有不少学生的成绩在1~2年级时 ， 成绩都比较好 ， 学习内容和考试涉及的知识点并不多 ， 但在上了三年级时 ， 家长就会看到孩子的成绩明显下滑 ， 会说出“一二年级都能考满分 ， 为什么现在才考七八十呢？”紧接着就会说出陈鹤琴的经典语录来质疑老师 。
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一般来说 ， 当学生成绩明显下降时 ， 这句话很应景的出现 ， 不过呢 ， 根据很多老师的反应 ， 学生学习成绩差除了课堂上的习惯以外 ， 与家庭习惯和生活习惯都有关系 ， 家长也不考虑三年级的内容都学了什么 ， 增加了哪些科目 ， 更重要的是有很多理解型的题都会难倒成年人 。
可以肯定的说 ， 小学的语数外三门考试题 ， 让很多就业多年的成年人都无法考出100分 ， 例如下面这道数学题就有争议 ， 此前爆料大部分人都D ， 答案却是错了 ， 应该选A ， 理由是没有老板会原价卖出 ， 有很多题都是“语义歧义” ， 因此 ， 考不了100分很正常 。
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根据班级情况调查 ， 学习成绩较差学生父母往往都是外出务工、做生意和单亲这三类家庭 ， 基本上都是没有多余的时间去关注和引导孩子 ， 放学不写作业 ， 没有人去约束 ， 没有人检查 ， 爷爷奶奶更是不会检查 ， 孩子在家学习全靠自觉 。
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当家长发现孩子的成绩下滑时 ， 就会对老师说出陈鹤琴这句话 ， 老师也是非常的苦恼 ， 明知对方家庭有问题 ， 却碍于这句真理名言默默忍受 。
换个行业来说 ， 听听效果怎么样
老板会对职员说：没有买不起的房子 ， 只有不会赚钱的职员；
经理会对销售说：没有卖不掉的商品 ， 只有不会卖的销售；
老师会对学生说：没有考不上的大学 ， 只有不努力的学生；
家属会对医生说：没有治不好的病人 ， 只有不会治的医生 。
这句话说起来麻溜顺口，还无法反驳，我能对你说，但你不能跟我讲
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这样的话好像就是一个万能模板 ， 随便怎么说都说得通 ， 看起来的确很有道理 ， 非常励志的一句话 ， 这句话说起来麻溜顺口 ， 还无法反驳 ， 我能对你说 ， 但你不能跟我讲 ， 你跟我讲我就感到委屈 ， 觉得你在强词夺理 。
因此 ， 这句话并非真理 ， 只是站在高处向大家发表自己的感言来激励大家 ， 若用这样的标准来衡量一个人的能力 ， 恐怕没有人能做得到 ， 若张口就来则可看成谬论 。
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综上所述 ， 陈鹤琴这句话的本意应该是激励为主 ， 但目前大家以讹传讹 ， 理解有歧义 ， 孩子的学习与成长环境、家庭教育、心理因素和学校都有关系 ， 不能将孩子的学习成绩归咎于老师一个人 ， 这违背了内外因的辩证关系 ， 而且有明显的逻辑性错误 。 教育管理人员或社会其他人员却不应用这句话来要求所有教师 ， 把教育出现的任何问题都归罪于教师“不会教”上 。
你如何看待这句话 ， 若你的老板以同样的角度给你说出了这样一句话 ， 你会默默忍受还是会进行反驳？


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