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今年民办超额摇号后，沪上“摇号一代”如何分层走班？

今年民办超额摇号后，沪上“摇号一代”如何分层走班？
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刘宸喆毕业于上海师范大学附属康城实验小学 ， 今年“小升初” ， 全家决定摇号一搏 ， 所幸“摇”进了文来中学初中部 。 起初 ， 家长担心：同学水平参差不齐 ， 家门口的普娃进了知名民办初中跟不上 。 经过编班考均衡分班后 ， 她行政班分在6年级8班 ， 语文、数学、英语根据分层教学 ， 分别进入语文B层、数学C层、英语B层 ， 开学两周来 ， 每晚7点半前完成作业 ， 9点半前就能上床睡觉 ， 还是班级的信息课代表 。 她的目标是 ， 下学期三科升到C层 。 新学期 ， 经过近一年的方案准备 ， 文来初中六年级400多名学生率先全面实施“四层七级”分层大走班 。
2020年上海义务教育阶段招生政策明确民办学校“超额”摇号 。 9月秋季开学 ， “摇号一代”学生正式进入民办学校 。 生源不同了 ， 民办初中有哪些改革新举措 ， 达到因材施教？民办学校的老师 ， 又能否适应不同的学生？
【四层七级分层大走班 ， 不放弃任何一个孩子】
课间铃声一响 ， 文来初中六年级12个班级的学生背上书包 ， 带上课本文具 ， 400多名学生开始全体走班 。 开学已有两周 ， 短短几分钟 ， 同学们熟练地找到自己对应的教室 。
一堂A层基础英语课上 ， 瞿小红老师带着地球仪进教室 ， 这堂课的主题是“theimportanceoflearningenglish” 。 带上地球仪 ， 为了让学生更好地理解 ， 培养学习兴趣 ， 激发学习热情 。
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瞿小红是学校一位经验丰富、耐心细致的资深教师 。 担任A层英语教学前 ， 她刚完成航华二中“柔性流动”支教一年的任务 ， 对教授不同学情的生源有了充分准备 。 对于A层英语教学 ， 她希望 ， 底子薄弱的学生首先要打牢基础 。 早在开学前 ， 她就针对A层学生开展了线下和线上相结合的公益辅导 ， 帮助他们把小学英语知识点补上 。 “只有根基扎实 ， 才能后劲十足 。 ”
这两周 ， 数学课讲到最大公约数、最小公约数 ， 为了更精准地教学 ， 数学老师杨凯华手持无线鼠标 ， 走入同学中间 ， 调动学生注意力 ， 把握学生接受程度 ， 更好实现课堂互动 。 本学期 ， 杨凯华教的是两个数学B层 ， 班里并没有数学特别拔尖的学生 ， 重点就放在抓好学习习惯 ， 注重学生听课效率 。
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根据“分类分科、同层同步”的走班教学原则 ， 语文、数学、英语三科均分为A、B、C、D四层 ， 其中D层重点突破统考难题、自招相关知识点 ， 学科能力培养目标为通过自招、名额分配进入顶级市实验性示范性高中的水平 ， C层重点夯实中等难度 ， 学科能力培养目标为通过自招、名额分配、中考进入高端市实验性示范性高中的水平 ， B层重点夯实基础知识 ， 突破中等难度统考 ， 学科能力培养目标为通过名额分配、中考进入市、区实验性示范性高中 ， A层参照全区统一平均要求设计制订 ， 目标是通过中考进入区实验性示范性高中和普通高中 。 四层之外 ， D层以上还增加了学科竞赛培训、自招培训 ， A层还延伸了学困生辅导 ， 均为公益性质 ， 不额外收费 。
【进校前有教无类 ， 进校后因材施教】
摇号前 ， 家长最担心的是 ， 后进生万一摇中了 ， 进入民办初中跟不上怎么办？生源水平参齐不齐 ， 资优生会不会“吃不饱”？而中等平均水平的学生 ， 是否会生存困难？如何让学生进校前有教无类 ， 进校后因材施教？
毕业于七宝实验小学的刘晨茜 ， 经过编班考 ， 语文进入D层 ， 数学、英语都在C层 。 针对语文D层的学生 ， 语文备课组特别为这类学生设计了古诗文等拓展活动 。 “在行政班和三门主科的走班中 ， 可以认识更多小伙伴 ， 交到志同道合的朋友 。 ”刘晨茜说 。
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四层七级分层大走班后 ， 作业怎么交？刘晨茜是D层的语文课代表 ， 每天到校后 ， 她收齐语文D层同学的作业 ， 7点50分交到办公室 。 为了分层走班 ， 12个班级的后排都特制了柜子 ， 根据四层七级 ， 同学对应投放自己的作业 。 每天早上8点正式上课前 ， 18位课代表收齐作业 ， 交到年级办公室18位任课老师的作业柜里 。
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为了更好地衔接分层 ， 六年级任课老师的办公室采用敞开式办公室 ， 教研组联合各层教学开展联合备课 。 在英语教研组 ， 备课组长钱霞萍还针对英语特长学生开展竞赛辅导、个性化教学辅导 。 为了方便班主任与任课教师建立定期的联系协作机制 ， 一方面 ， 任课老师通过班主任加强与学生、家长联系；另一方面 ， 在钉钉群里建立家校联系 ， 方便老师直接与家长精准对接 。
【均衡分班分层走班 ， 不贴标签可上可下】
2019年6月底 ， 中共中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 ， 2020年上海义务教育阶段招生政策中明确 ， 民办学校与公办学校同步招生 ， 对报名人数超过招生计划的 ， 由各区组织实施电脑随机录取 。 全面取消各类特长生招生 ， 实施均衡分班 。
“早在暑期 ， 学校就先进行了编班考 。 编班考不是为了根据学生程度分班 ， 更不是给学生贴标签 ， 而是均衡平行分班 。 编班考的数据绝对保密 。 ”文来中学初中部校长柏彬说 。 之所以分为四层七级大分层 ， 是为了让每个人都有离自己最近的发展区 ， 通过努力 ， 找到最适合的发展区 ， 提升资优生、集聚分层教学经验的同时 ， 不放弃每一个摇号进来的学生 。 各层学生每学期流动一次 ， 各层内期中考试成绩前50%的学生 ， 可在期末考试时自愿选择“进层”考试 ， “进层”考分纳入前一层学生流动排序 ， 按总分从高到低确定规定人数的下阶段该层学生名单 ， 未进入名单的则退留至后一层 。
“目前每位任课老师教2个班级 ， 在不增加教室、不增加教师数量的前提下 ， 探索科学适切的分层师资配备 。 ”柏彬说 ， 先由老师自己选择愿意到哪一层级教学 ， 再由学校合理统筹 ， 确保精准分析学情、精准施教 。 相对而言 ， 年龄偏大的老师 ， 教学经验丰富 ， 配置在基础层较多；年轻教师精力充沛 ， 倾向提高层 ， 最终发挥每位老师的教学专长和积极性 。
在上海市教育功臣仇忠海看来 ， 真正实施因材施教 ， 让每一位摇号进入的学生都能得到最适切的教育 ， 其理念和举措都是开创性的 。
【今年民办超额摇号后，沪上“摇号一代”如何分层走班？】据透露 ， 全面分层教学先在语数外三门主科进行 ， 今后还有望拓展到其他科目 。


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