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招生|湖南上千民办高一新生或遭清退，上高中比考大学还难？( 三 )


新加坡是把普职分流教育做得“露骨”的国家 。 从1980年开始 ， 新加坡的学生会在三年级末和小升初时通过考试进行分流 ， 在很小的年龄就被分配好了未来的社会角色 。
从小对学生进行分流 ， 把天才儿童和落后儿童分班教学、区别对待 ， 这是1978年李光耀推动成立教育研究小组得出的结论 。
那么分流后呢？职业教育如何保证与普通教育同等的教育质量？如今 ， 我国职业教育改革正在加强打通培养的渠道 。
目前教育部针对中职、高职、职业本科乃至以后的职业硕士的培养路径做了梳理 ， 职业教育一体化已经在结构上逐步完善 。
2019年1月 ， 国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 ， 明确强调“职业教育与普通教育是两种不同教育类型 ， 具有同等重要地位” 。
马伯夷告诉中国新闻周刊 ， 国外发达国家多数学生首先选择在职业学校学习 ， 背后是这两种不同类型的教育实现了融通 ， 职校学生有接受普通教育的转换渠道 。 我们现在这两条路还没有打通 ， 目前更需要的是打通这个渠道 。
马伯夷认为 ， 我们最怕的事就是拿分数来决定人的一生 。 有的孩子一直在高分上阔步高歌直至状元榜眼然而一毕业目标茫然 ， 有的学生自暴自弃上职校也非兴趣最后勉强找到一个混饭吃的岗位 ， 这真不是我们社会所需要的 。
教育一定要有针对性 ， 要让不同的孩子都能在成长过程中看得到希望 。


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