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台湾|新学期伊始，去“中”播“独”的台湾教材再招声讨，这本历史书有何意义？

新学期伊始，去“中”播“独”的台湾教材再次招致声讨。有岛内历史老师向台媒投诉，最新版初中二年级历史课本“三国消失，武后不见”。经查证，新课本第一章“从商周到隋唐的国家与社会”被删到只剩短短4页，2400年历史仅以1600字讲完，历史人物几乎只提到秦始皇，汉武帝等均匆匆带过，信息简化到“令人发指”的地步。
对此，国民党考纪会主委叶庆元直批“如今台湾的孩子们将不再知道什么是三国，也不会知道谁是赵云、谁是吕布了吗？”台湾中学教师沈渝也撰文质问，“没有首位平民皇帝刘邦，也没有唯一的女皇帝武则天”“无法知兴替、明得失的历史教育，还剩什么意义？”
扭曲事实、篡改历史，是绿营推动“去中国化”、构建所谓“台独史观”的惯常操作。尤其自2018年民进党当局强行通过新版历史课纲以来，历年教材混乱的体系、错漏百出的内容和扭曲的价值导向就饱受诟病。
比如，在2019年的多种“台湾史”教科书中，皆明示暗示“台湾地位未定论”，全然无视《开罗宣言》白纸黑字明确将台澎和东北归还中国；比如，对日本在台殖民统治的“功劳”大书特书，而对其剥削残害民众及民众坚持反抗的内容则一笔带过；再比如，占台湾社会主流的中华传统文化和习俗鲜少论及，多元文化却洋洋洒洒讲了一堆……
台湾|新学期伊始，去“中”播“独”的台湾教材再招声讨，这本历史书有何意义？
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央视报道截图种种卑劣手段，总结起来不外乎两种。一是“断根”，硬是切断台湾与中华民族、中华文化的联系，将其放到所谓“南岛语族”的文化脉络之中；二是“掺水”，不顾台湾人的生活方式、语言习惯、信仰文化所从何来，硬是把中华文化稀释到不同文化中，说成是影响台湾的文化“之一”。
“去中国化”教育的逆流已在台湾存在十多年，渗透于历史、语文、地理和社会等多个科目。种种抹杀史实、颠倒黑白的“断根”“掺水”，将直接扭曲年轻一代的时空观念，侵蚀台湾人赖以生存的核心价值和文化传统。面对如此教材，接受如此教育，年轻一代必然会缺乏对自己民族根源的认知能力，缺乏对现实政治谎言的判断能力，更严重的是失去根脉依归，又将如何构建起家国认同、甚至自我认同？所谓“知所从来，思所将往”，连过往都丢得干干净净，又将如何走向未来？
“台独”势力为了塑造所谓的“天然独”世代，坚持不问史实、罔顾是非、硬干到底。短期来看，这对于其培植“台独”理念、骗取选票似乎有用，但长此以往呢？
历史就是历史，中华文明绵延数千年，自有其韧性与魅力所在，不是宵小之徒的鬼蜮伎俩就能连根拔起的。眼下，每有大陆古装剧或历史题材网游在台走红，便会掀起一波寻史热潮，从三国魏晋到隋唐再到明清，各历史阶段粉丝团体不断扩大；从诗文到服饰、美食再到人物、事件，相关讨论帖层出不穷。或许正因此，某些人再机关算尽，绵长的中国史屡被腰斩变装，可还是得保留，可谓是抽刀断水水更流，倒行逆施倒显得分外愚蠢可悲。
不信真理唤不回，不容青史尽成灰。两岸血脉联系不会断裂，正义的声音也不会缺席。那些“逆流”而动者，不仅徒劳，还会沦为历史罪人。
标题：【台湾|新学期伊始，去“中”播“独”的台湾教材再招声讨，这本历史书有何意义？】（_原始标题：1600字讲完2400年历史？民进党当局“去中国化”有多疯狂）
来源：北京日报公众号 北京日报客户端评论员 胡宇齐
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