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快快评 | 谁在把超前教育当十全大补丸？

长期以来 ， 幼儿园“小学化” ， 成为一大现象 。 幼儿园也要补课 ， 更是让人笑不出来的笑话 。 之所以如此 ， 幼儿园和家长的“合作”功不可没 ， 要是幼儿园不教授小学内容的话 ， 幼儿园会忧虑落伍 ， 失去竞争力 ， 而家长更急 ， 担心孩子输在起跑线了 。 于是一拍即合 。 在一个论坛上 ， 宣扬“小学老师认为在幼儿园补课的孩子在小学表现更好”的网帖更是在兜售焦虑和套路 。 这是把超前教育当成十全大补丸了 。 “幼儿园小学化”的土壤有多厚 ， 由此可见一斑 。
然而 ， 学前教育是讲科学、讲规律的 ， 幼儿园重在放飞孩子们的天性、培养孩子的良好习惯 ， 这是公认的常识 。 换句话说 ， 给孩子一个快乐的童年 ， 比什么“教育秘诀”都重要 。 要是幼儿园都成了小学的“分部” ， 本该玩出一方天地的幼童都成了一脸“忧思”的赶考族 ， 那还要小学干什么呢？如此违背教育规律 ， 戕害孩子心灵的事 ， 不能再干了 。 前述草案 ， 是以法治的名义 ， 对乱象进行遏制 ， 对教育理念进行规范 。 所以值得期待 。
记忆犹新的是 ， 2012年10月 ， 教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》 ， 对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议 。 2018年7月 ， 教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》 。 这些要求或规定推出后 ， 取得了阶段性的成果 ， 但实事求是地说 ， 幼儿园“小学化”现象依然存在 。 近日 ， 黑龙江省教育厅出台《黑龙江省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》 ， 几天前 ， 成都市教育局发布实施《成都市幼儿园课程建设与管理指导意见》 ， 要求杜绝个别幼儿园超前教学、提前教授小学相关知识的现象 。 这一南一北两条动态信息即为明证 。 可见 ， 要消除幼儿园“小学化”现象 ， 任重道远 ， 必须拿出硬招 ， 而将其纳入“非法”范畴 ， 就是路径之一 。 无疑 ， 通过立法手段 ， 加大遏制力度 ， 可以更有力、更彻底地见招拆招 。
应该看到 ， 该征求意见稿的法律责任章节明确了多种责任 ， 对相关违法行为提出了惩戒措施 。 这就长出了牙齿 ， 具备了更大的震慑力 。
给幼童上“高深”课程 ， 搞一些花样文章 ， 既掏家长的腰包 ， 又“掏”儿童的时光 ， 是只顾眼前利益不顾长远利益的典型表现 。 说到底 ， 幼儿园“小学化”是对学前儿童身心发展规律的违背 ， 是对儿童受教育权的误读和侵犯 。 对此 ， 绝不能掉以轻心 ， 治理中也不能时紧时松 ， 必须依法叫停 ， 常抓不懈 ， 且和落实地方政府部门的主体责任结合起来 。
【快快评 | 谁在把超前教育当十全大补丸？】现代快报评论员戴之深


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