教育|先生从历史深处走来 | 教师节特别策划
_原题是：先生从历史深处走来 | 教师节特别策划
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古之教者 ， 家有塾 ， 党有庠 ， 术有序 ， 国有学 ， 庠序校学塾 ， 承古学之先风 ， 中国教育便源远流长了 。 纵观我国教育发展史 ，两千年前 ， 孔夫子在民间创立私学 ， 平民教育由此肇始；一千年前 ， 四大书院弦歌不绝 ， 启学派文化之滥觞；一百年前 ， 伴随着洋务运动和戊戌维新 ， 新式学堂如雨后春笋；当下 ， 九天揽月 ， 五洋捉鳖 ， 科技迅猛发展 ， 教育为国培养大量人才……千百年来 ， 教育人物一代一代更迭 ， 教育故事一段一段诉说 ， 我们对教育问题的求解之途从未中断 ， 对教育规律的求索之心从未改变 。
民族之兴 ， 首赖教育；教育之兴 ， 首赖先生 。 古之先生以修身为本 ， 为国、为民常备不懈 ， 承前启后 ， 继往开来 。 先生者 ， 教授知识之余 ， 更以言传身教 ， 传播处世立身之道 。
【教育|先生从历史深处走来 | 教师节特别策划】先生之于教育的影响 ， 如蔡元培革新北大 ， 梅贻琦治教清华 ， 张伯苓创办南开 。 先生之于教育的作用 ， 是陶行知平民教育的希望——用四通八达的教育 ， 来创造一个四通八达的社会；是梁漱溟对东西方教育各有短长应相互借鉴的阐述 ， 以及“吾曹不出如苍生何”的英雄气概及家国情怀；是陈寅恪于战火纷飞中奔走任教于多所大学 ， 将“独立之精神 ， 自由之思想”的学术精神与价值取向垂范后世 。
沧桑巨变的七十年 ， 先生的精神境界亦陶染着教育 ， 这种境界是百岁先生潘懋元用一生影响着中国高等教育学科的发展；是叶嘉莹“如果人有来生 ， 我就还做一个教师 ， 仍然要教古典诗词”的无悔追求；是顾明远在《野花集》中对教育深远而清澈的理解：教育——未来社会的希望……
一处校舍 ， 一院书香 。 立于纷繁世界 ， 先生自有胸怀家国、兼济天下的情怀 ， 亦有去躁生静的定力和智慧 。 遥想孔子当年杏坛讲学 ， 有理性的浪漫；柳宗元柳州"修府学” ， 有"文以明道”的诗人情怀；钱穆立三尺讲台 ， 有“落花水面皆文章”的兴象之味 。 历代教育大家 ， 品过人生百味 ， 最后品出的一味正是平和与淡泊 。
历史长河滚滚而来 ， 先生们布衣青衫空袖拂风 ， 如空谷幽兰、无人而自芳 ， 师者的风节便在范仲淹的著名诗句中——云山苍苍 ， 江水泱泱 ， 先生之风 ， 山高水长 。
今天 ， 吾辈教育人 ， 踏过先人的足迹 ， 步履何去何从 ， 情怀何处安身？惟曰：努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生” 。
是故 ， 吾辈教育人 ， 要有抬头看一朵白云的姿态 ， 低眉赏一朵野花的心境；要有三分侠气 ， 一点素心 ， 寻一方天地 ， 开半亩方塘 ， 守护每个不同花期的生命 ， 怡然自乐而不浮躁 ， 历风雨而不世故；亦要有静心教书 ， 潜心育人的追求 ， 于烟火人间循教化之道 ， 于淡定简约处安放教育情怀 。
教育 ， 乃国之命脉 ， 而先生则是教育之魂魄 ， 国之脊梁 。 先生的背影 ， 实乃民族之正面 。 先生从历史深处走来 ， 育国家栋梁之才 ， 于是大师辈出、社会繁荣、民族进步 。
当下 ， 吾辈教育人继先生之风骨 ， 他们披星戴月 ， 为国之本、民之生而不惧繁复孤独 ， 斩荆棘、涉深水而行教育改革之道 ， 教育浩荡之势渐起 。 有人若问起 ， 今可有大师否？答曰 ， 今先生犹在 。
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来源 | 本文刊于《教育家》8月刊第四期
作者 | 《教育家》杂志主编王湘蓉
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