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公正公平，让教师表彰实至名归

来源：2020年9月2日教师报 ， 作者：董建华 ， 原始标题：《公正公平 ， 让教师表彰实至名归》每到教师节 ， 各地必然会表彰一批先进 ， 以激励先进 ， 鞭策后进 ， 以发挥榜样示范作用 ， 促进教育事业的健康发展 。 然而在实际工作中 ， 一些地方的表彰 ， 不仅没发挥表彰应该达到的效果 ， 反而一次次伤害普通教师的心 ， 激化了干群关系 ， 挫伤了教师工作的积极性 。公正公平，让教师表彰实至名归
一位教师五十多岁了 ， 离高级职称仅一步之遥 ， 却年年无法晋升 。 这位教师痛心地说：“评职称 ， 我万事俱备 ， 就欠荣誉表彰！”自从荣誉表彰与教师职称联系起来之后 ， 普通教师获得荣誉的机会越来越少 ， 导致普通教师职称晋升之路越走越艰难 。一年一度的教师节表彰 ， 完全可以按照教师的德能勤绩考核结果进行评定 ， 既透明又公正 。 但在现实生活中 ， 相当一部分学校对教师的表彰 ， 主要依据不一定是教师的德能勤绩 ， 大都是校长推荐的结果 ， 至于校长推荐谁不推荐谁 ， 公平不公平 ， 只有校长内心知晓 。 教师们也心知肚明 ， 所以本应该清高的教师 ， 一些人学会了争着当领导 ， 争着巴结讨好校长 。 那些埋头教书、不屑于弯腰低头的教师 ， 荣誉也就远离了他们 。提高教育教学质量的关键在教师 ， 如果本应该成为骨干教师的那些正直教师 ， 长期处于冷落、边缘地段 ， 谈何教学质量的提高 。 所以 ， 凡是教学质量长期低劣的学校 ， 教师们一定讨好巴结成风 。很多人骂衡水中学 ， 认为他们破坏了教育生态 。 其实 ， 他们这是变相承认自己的教育质量过差 。 任何校长都希望取得像衡水中学一样的教学业绩 ， 但学来学去总是学不会 。 不是学生不如衡水中学 ， 不是教师的素质不如衡水中学 ， 也不是衡水中学的校长有多厉害 ， 而是他们无法放下 ， 那颗公平公正的心 。衡中对教师的管理模式是一线教师优先 ， 成绩好的教师优先；学校住宅楼最好的楼层、最好的位置给一线骨干教师；“全国五一劳动奖章获得者”等重量级荣誉称号 ， 领导干部一个指标也不占 ， 全部给一线的教师；上级和学校奖励给教师的奖金 ， 学校领导一分都不占 。 在用人问题上 ， 更是坚持任人唯贤 ， 唯才是举 。 只要管理有水平 ， 班级成绩好 ， 就会得到提拔重用 。 只要干得好 ， 就有前途 ， 学校如此关爱一线教师 ， 一线教师没有让学校失望 ， 他们以校为家：从早上五点多早操开始 ， 班主任、值班教师都会和学生一起出现在操场上 。 班主任早上出操 ， 白天上课 ， 晚上查寝 ， 负责各种事务 ， 组织各种活动 ， 整个儿一个“班妈” 。 就连普通任课教师 ， 也和学生打成一片 。一些学校 ， 一方面希望荣誉由校长亲近的部分人占有 ， 另一方面却希望其他教师像衡水中学的教师们那样无私奉献 。 世界上哪有这么好的事存在？任何一所学校 ， 校长如果不能做到公平、公正地对待教师 ， 甚至连校内评定先进工作者 ， 都要根据校长个人喜好、亲疏评定 ， 其结果可能就是认真研究教学的人少了 ， 卑躬屈膝 ， 拍马屁的人多了 。


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