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上海南汇中学|[浦东]南汇中学:乘“双新”东风 展教改风采-学校召开新学年“双新”教育暨新学期开学工作培训会( 二 )


上海南汇中学|[浦东]南汇中学:乘“双新”东风 展教改风采-学校召开新学年“双新”教育暨新学期开学工作培训会
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严永芳老师《实施新课标新教材的要点》
严永芳老师讲述了自己作为一线老师见证着新课标、新教材从上位指示到理念指引 ， 最后实践落地生根的过程 。
第一部分阐述了国家层面新课标是教育改革的“龙头”；及实现人才培养的路线图（新课标修订的基本思路、数学核心素养） 。 第二部分介绍了市级层面新教材分册与章结构、编撰工作的基本理念与原则；新教材的一些特点 。 第三部分教师层面执教新教学的准备：新课标的实施应以优化课堂教学为中心 ， 必须用新课标的理念 ， 按新教材的要求 ， 改善课堂教学状态 。 总之 ， 要提高教师专业化水平 ， 关注新旧课标、新旧教材的差异；关注数学知识本身；实现以数学知识本体为中心的教学 ， 使教材的内容更有利于学生学习 ， 有利于学生结合自己的经验建构知识结构；新教材更关注学生的学习过程 ， 从核心素养的视角观察和评价学生的学习成效 ， 与评价课程改革和新编教材的成效
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周惠英老师《认识你自己的影响力》
周老师以教师是造成学生学习结果最大差异的来源为线索 ， 讲述了“在新课程新课标实施过程中 ， 很关键的一个环节就是教师 。 我们教师需要思考如何通过认识自己的影响力 ， 最大程度地促进学生的学习” 。
随即 ， 讲述了教师一要不断学习 ， 提升专业（自身专业化水平提升与团队合作中熟悉新课标 ， 新教材 ， 深入研读 ， 把握教学核心内容）；二要共同合作 ， 制定方案（感受教师在备课中互相学习和交流能够形成巨大的力量）；三要课题引领 ， 项目学习（使教师成为更具专业性和包容性的引导者；学生成为更有积极性和主动性的学习者） 。 四聚焦反馈 ， 提升学力（比对低成就学生与高成就学生反馈；说明反馈与学生学业成就间具有交互效用） 。
乘“双新”东风 展教改风采
无论学校是自2016年9月起实施的《高中学生学习力培养的实践研究》还是目前已深入人心的《基于学历案的项目化学习理论与实践》 ， 都展示着学校未雨绸缪 ， 与“双新”接轨；同时 ， 康校长的工作要点与三位老师前瞻性、专家型的就新教材新课标的思考或实践（历史）介绍 ， 都将为新学期“双新”（新课程、新课标）教育改革 ， 起到“画龙点睛”的作用；为老师们进一步了解“双新”、实践“双新” ， 引领方向 ， 梳理策略 。 从而达成老师上好每一堂课、学生喜欢每一堂课 ， 不断提升学生学习力与思维品质“转识成智” 。
上海南汇中学|[浦东]南汇中学:乘“双新”东风 展教改风采-学校召开新学年“双新”教育暨新学期开学工作培训会
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乘“双新”东风展教改风采 。 教育改革 ， 我们永远在不断探索与奋进的路上 。


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