去哪玩|不是初中也不是高中，可能比你想象的早，第一次“开窍”的春秋
“咱们孩子不智慧啊 ， 等看看到初中是不是能开窍吧……”
小宇妈妈终于“陪完功课” ， 让孩子睡了 ， 躺在床上跟老公埋怨 。
她会有这样的设法 ， 是因为在陪二年级的小宇写功课的时候 ， 小宇妈妈发现 ， 简朴的题目 ， 轻微一变化 ， 孩子就不能理解 。 打个比方 ， 1+2=3知道 ， 2+1即是几就要想半天 ， 至于3-2是多少 ， 孩子就停住了 。 对于什么加法交换律、结合律 ， 那更是糊里糊涂 。
语文背诵特别费劲 ， 阅读时也不能明白作者的意图 ， 英语单词记不住……
为了孩子的学习 ， 小宇妈没少上火 ， 只能安慰自己孩子“还没开窍” ， 琢磨着是否随他去算了 。
实在 ， 小宇的题目在于 ， 他在“第一次开窍”的阶段 。 而孩子第一次开窍的时间点 ， 并不是初中 ， 甚至高中 ， 而是小学四年级前后 。 这还要从皮亚杰的儿童认知发展规律谈起 。
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孩子的“第一次开窍”
皮亚杰以为 ， 儿童的认知发展有四个阶段 ， 而这也是目前最多的用于教育的心理学结论之一 。
感知运动阶段（0-2岁）：建立安全感的关键时期；前运算阶段（2-7岁）：幼儿园的春秋安排 ， 就是针对这一阶段；详细运算阶段（7-11岁）：小学的开学时间 ， 来源这一理论；形式运算阶段（11岁-成人）：您明白为什么从3年级开始 ， 小学课程变难了吗？可以看到 ， 在7-11岁短短4年的时间里 ， 孩子要经历从“前运算阶段”到“形式运算”两个阶段的跨越 。 而这两个阶段的跨越 ， 基本上是发生在幼儿园大班到小学四年级以前 。
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尽管最后一个阶段“形式运算阶段”的发展需要相称长的时间 ， 但假如孩子能在小学顺利开启这个阶段 ， 基本上小学的学习成绩 ， 您是不用太担心了 。 ——这也就是孩子“第一次开窍”的时间段 ， 是否比您想象的更早？
【去哪玩|不是初中也不是高中，可能比你想象的早，第一次“开窍”的春秋】在这一次的开窍过程中 ， 孩子的认知水平发生了几个奔腾：
从详细到抽象 ， 到特别抽象
“开窍前”：在7岁以前 ， 孩子学习靠的是感触感染或者想象详细的事物 ， 好比：“1只鸭子+2只鸭子=3只鸭子” ， 但面对抽象的计算 ， 他们就会显得特别难题 。
“开窍后“：到了7岁 ， 孩子开始具备一定的抽象思维 ， 能够直接用符号代替 ， 可以仅仅通过数字进行抽象的计算 。 他们甚至开始具备用一种符号解释另一种符号的能力 ， 好比：用拼音解释汉字的读音 。
而到了11岁（3年级）以后 ， 孩子发展出了“抽象演绎”的能力 ， 他们不但能够理解1+2=3 ， 还能够演绎出加法、乘法的交换律和结合律 。 如：1+2+3=1+（2+3）
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从只看到自己 ， 到看到别人
“开窍前”：7岁以前 ， 孩子以为自己感触感染到的 ， 就是别人感触感染到的 。 假如他们自己看到一个石头是圆的 ， 而另一个小朋友在另一个方向看到石头是尖的 ， 他们就会争论不休 ， 不能相信别人看到的不一样 。
所以 ， 有时候家长在家里辅导孩子功课时 ， 他们会非常固执的告诉你“老师不是这么讲的”——尽管他们实在听错了 。
“开窍后”：而到了7岁以后 ， 他们开始理解每个人的看法不同 ， 并能够通过理解别人的看法 ， 来学习（听课、阅读理解 ， 都是这样的过程） 。
到了11岁以后 ， 他们不但能理解别人的设法 ， 还能预估别人的反应和结果 ， 这项能力在小学阶段 ， 匡助孩子推演复杂的应用题（好比：一个水池一边进水、一边排水）；发展到初中阶段 ， 孩子就拥有的处理物理、化学题目的能力 。
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