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马保中|马保中 素描作品精选

【马保中|马保中 素描作品精选】作者：高考美术传播
编辑：艺推YITUI
SIINCE2020
马保中 | 素描作品精选
Art Push Culture
马保中现居北京 ， 职业画家 ， 曾参加首届中国油画双年展(1993 ， 北京) ， 第八届全国美展(1994 ， 北京)、“世纪之门”1979-1999中国艺术邀请展(1999 ， 成都) ， 成都双年展(2001 ， 成都) ， 金色收获-中国当代艺术展(2002 ， 克罗地亚) ， 今日中国美术大展(2003 ， 北京)等国内外展览 。 马保中是当下青年画家中少见的对战争主题感兴趣的画家 ， 他的作品在直面现实丑恶的同时却在时空渲染中淡化事件的具体性；铺陈形象隐喻 ， 却在图像迭压过程中消解意义深度 。 作者建造了具有鲜明当代特点的图像盛宴：杀戮、性、政治交易、科技手段……也如大众文化一样 ， 马保中好象从来不准备表达自己的立场 ， 只是追求着视觉的震撼 。
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作品精选
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摘自马保中《素描 / 实话实话》
素描的构成因素很丰富 ， 但所谓的“全因素”素描的说法却是不能成立 ， 谁能告诉我哪张画是“全因素”素描？没有 ， 不存在！任何一种一类画法都不能包容全部因素而只能是部分因素的某种组合 。 作为个人也是同样 ， 我在画素描过程中 ， 使用的概念、方法也是一个具体好恶的个性编组 。
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形/态——我要求出现在画面上的一切（无论大小）可视、可感的形必须达到：第一 ， 有个性 ， 不能模棱两可 ， 要透出明确的几何倾向；第二 ， 一定要具备浓重的感情载量；第三 ， 必须以“形态的观念”去观察和表现——形
实/体——体积的表现是我素描的支点之一 。 体的表现不光是要能画出凸起来、转过去的技术问题 ， 它更重要的是能否改变视觉观察习惯的观念性问题 。 只有突破平展的观察方式才会真正有进入“素描境界”的可能 。
穿/透——表现出体的途径是潜隐穿透的概念和方法 ， 只有通过这种透视般的手段才会正确体会到体的存在和结构的链接 。
质/量——没有量、量度 ， 一切体的东西都会丧失表现上的秩序 。 量 ， 不仅决定体的秩序 ， 同事内含着体的丰富内容（质） ， 诸如：花岗岩般坚实的体 ， 暴怒的体 ， 柔软的体等 。
构/造——画面、物象是否坚实的关键 。 任何的画面、形体如果离开结构的支撑都无法牢固地生长 。
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实体/随动——要做到形体关系互动 。 一个形体调整后其他形体一定要与之互动配合 。 这在实际操作中很重要 。
心里透析——面对一个模特 ， 能够通过其表象而直入内心是我的重要原则 。 一般性地画像一个物象不是目的 ， 沟通其内心世界才是至关重要的 。
外部特征——敏锐地抓捕对象特征是成败的决定性环节 。
活性体验——要顺应对象使用自我原则 。 我从来都不绝对按我主观意向与对象相悖地去对应 ， 只有主客体自然交流才能交映生辉 。 一味地从个人内心想象出发 ， 客体的意义就不存在了 。 活性体验是使素描保持丰富内涵与活力的感情入口 。
锁定/选择 · 方向——锁定是为了明确表现的主要意图、具体形象的特征以及使用手段 。 锁定的意义在于保障作用艺术品质的纯化与锐利 。
内核/实体 · 精神——一切复杂物象都可以还原成一个基本的立体形态 。 正确地把握表现对象的主题精神状态（精神内核） ， 是能否为形象注入生命的关键 。
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关于两个问题的认识：
第一个问题便是在当下艺术语境中如何看待素描的意义和价值 。 这是学生能否进入学习状态的关键 。 如果不能让学生认识到他们做的一切是有意义的 ， 其结果只能导致学习态度上的摇摆、行动上的敷衍 ， 进而造成教学对象的缺席 。
第二个问题便是在学习的各个阶段引导、推动学生树立对素描艺术高尚的审美追求 ， 要学生明确自己作业中的行为所指是什么？目的是什么？做到思维活跃、所指明确、行动积极 。 使学生对学习具有自律性 。 我认为当下素描教学的开始 ， 教师首先要协助学生解决的就是认识问题 。
Y I T U IC U L T U R E
艺推TITUI


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