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宝贝要上小学了！家有特殊儿童，该如何为孩子预备？

收到小学入学通知的那一刻 ， 梁妈心中百感交集！从小因为脸上胎记让梁宝显得和别人很不一样 ， 这一路走来 ， 他人的异样眼光、人际互动..等问题 ， 让梁妈对于新环境的到来 ， 真是又期待又怕受伤害！
您家有和梁宝一样特别的孩子即将入学吗？幼小衔接对每个入小学一年级的孩子都是重要的阶段 ， 都需要做足应有准备 ， 例如生活自理 ， 主动表达等 ， 而特殊儿童（以下称小阳光）多了这项额外要准备的课题 ， 小阳光家长面对入学准备往往忐忑焦虑 ， 小阳光入小学一年级阶段应特别预备的事：
1.家长自我的准备：先安住自己的心
A.正常化：
当他人劝您‘不要紧张’时 ， 您需要先大声地告自己‘担心或紧张是正常的！’您想想 ， 因为这些担心 ， 反而让您提早开始思考解决之道、寻求帮助了！帮自己预留时间来进行可能的沟通工作 ， 无论是寻求亲友的情绪支持、过来人的经验分享或是专业人员的各式协助 ， 都是很棒的方法！
B.列清单：
逐一列出自己挂虑的事 ， 您所担心的事 ， 有些是生理性的：孩子定期的治疗或复诊与学校？治疗后的康复（如防晒、穿压力衣等）是否能在学校确实实施？有些则是心理性的：孩子遇到困难时是否有能力应对或求助？有些是社会性的：能否顺利交到朋友？建议找个空档静下心来 ， 将这些担忧分项条列后 ， 再逐一思考解决之道会比较容易 。
小阳光进入新环境势必又要面对别人对自己的好奇与眼光 ， 可先和孩子一起进行以下事情：
A.我就是不一样
与孩子一起讨论他可以怎么回应别人对他外表的反应 ， 可以准备一句简单的话说明自己的外表 ， 例如：‘我这是胎记 ， 出生就有的’、‘我的脸就是这样 ， 和你不一样 ， 而且每个人的脸都不一样啊！’ 。 对于被盯着看 ， 也可以主动说：‘我希望你不要那样看我 ， 因为我很不舒服’想好以后 ， 和孩子用对话的方式不断练习 ， 到孩子可以自然地脱口而出 ， 这样孩子在回应他人对其外表的反应时会比较有自信 。 要注意的是 ， 这不是一次性练习 ， 而会是一个历程 ， 多给孩子支持和鼓励找出他自在的应对方式 ， 让他越做越好 。
B.培养孩子应有的能力
让孩子理解小学一年级的生活和幼儿园的不同 ， 逐步由生活中训练孩子具备与同年龄孩子一样的能力 ， 例如独立自理：鼓励他自己动手进行各项自我照顾的行为 ， 自己吃药涂药膏、洗手、上蹲式厠所等；主动表达需求 ， 这样他遇到困难时也比较会去思考如何处理 ， 或是向老师反应；人际相处：怎么交新朋友、发生冲突怎么办（例如抢滑滑梯、玩具） 。
C.多认识各式各样的人
介绍孩子认识不同状况的人 ， 可以由绘本、视频 ， 了解每个人有自己要面对的挑战 ， 也可以学习其他人怎么克服困难 ， 更重要的是由亲子共读的过程中和了解孩子的情绪、想法 ， 与他共同讨论并给予支持 。
3.与学校有效沟通：建立伙伴关系
A.相互了解
求学环境的互动和谐 ， 来自对彼此的认识与理解！老师对班级的经营方式和幼儿园老师是不同的 ， 您可以主动联系学校学务处 ， 向他们说明孩子的状况 ， 提出需要学校或老师协助之处 ， 同时也要了解学校和老师将如何回应所提的需求 ， 一起讨论出可行的方法 。
B.有效沟通
虽然开学前有联系过 ， 但入学后的适应仍应多予以表达及回馈 ， 与老师讨论出最合适的沟通管道 ， 将老师视为支持孩子成长的伙伴一起合作 ， 借由沟通 ， 学校会知道您的需要 ， 您也会知道学校的经验与立场 ， 彼此讨论找到适合的交集 ， 这会是孩子适应的良方 。
4.利用资源
可以针对您的情况提供个别化的咨询与辅导 ， 用说故事与体验教育等互动的生命教育方式 ， 教导学生同理、尊重每个不一样的人 。
在上面这些建议的帮助下 ， 梁妈明白了自己的担忧 ， 原来在社会心理层面：因为梁宝脸上的胎记很明显 ， 容易招致他人关注 ， 导致他较敏感、害羞 ， 也很在意别人的反应 。 梁妈主动联系学校了以后 ， 发现学校虽缺少特殊学生入学的经验 ， 但是十分开放的愿意学习相关知识 。 老师介绍胎记的相关知识与对社会互动的影响 ， 让老师们预先讨论日后可以关注的重点与处理同学互动纠纷的态度 。 增加孩子对外表不同人的理解和同理心 。
【宝贝要上小学了！家有特殊儿童，该如何为孩子预备？】梁宝在上学时 ， 没有遇到太多异样的眼光或是询问 ， 反而有很多主动打招呼或关心的问候 ， 让他十分惊喜 。 而梁妈也学了不少增进亲子关系的方法 ， 让梁宝十分信任自己 ， 在学校发生的事回家都会跟妈妈分享 ， 梁妈就更安心了！


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