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江苏省海安中专学校杨一成：出色的校长要在这些方面下功夫丨暑修班

“一位好校长就是一所好学校 。 ”校长关乎整个学校当下的生态和未来发展的前景 ， 关乎全体师生的生存状况和精神追求 ， 关乎学校向社会输送的人才以及附着在他们身上的价值观能不能经得起时间的考验 ， 其重要性自不待言 。 事实上 ， 大凡久负盛名的重点学校 ， 都有几位有思想、敢担当、善管理、勤反省的校长 。
好校长要有想当教育家的“志气” 。 高尔基曾说过：“一个人追求的目标越高 ， 他的才能就发展得越快 ， 对社会就越有益 。 ”可见任何一个人要想在事业上有所成就 ， 就得先树立远大的志向 ， 只有明确了努力的方向 ， 在奋斗的道路上才会心无旁骛 ， 不畏崎岖 ， 才会动力十足 ， 信心满满 ， 一步步攀向光辉的顶点 。 因此 ， 作为学校灵魂的校长 ， 要想在校史上、地方教育史上乃至更大范围内留下美名 ， 从当校长的那天起就必须立下当教育家的鸿鹄之志 。 当然了 ， 真正能成为教育家的校长毕竟少得很 ， 但是如果你有“咬定青山不放松 ， 任尔东西南北风”的韧劲儿 ， 当个教育专家还是完全可能的 。
好校长要有优秀教师的“底气” 。 首先得说明一下 ， 这里谈论这个话题有一个隐含的前提 ， 即校长是从普通教师一步一步地成长起来的 ， 若是教育系统之外的人空降到学校担任校长的则另当别论 。 关于校长和优秀教师之间的关系问题 ， 历来仁者见仁智者见智 。 有人认为校长处于学校管理的金字塔塔尖部分 ， 主要的职责是搞好内政外交 ， 只要会管理就行了 ， 不必曾经是一个出色的班主任或学科老师 。 这话乍听起来似乎有些道理 ， 但其实经不起推敲 ， 因为校长的管理经验是从哪里来的呢 ， 绝大部分肯定是来自自己的实践 ， 如果自己的教育教学实践业绩平平 ， 拿什么去指导、评判其他教师呢？
好校长要有敢说“不”的“霸气” 。 众所周知 ， 给学校和教师减负已到了刻不容缓的地步 。 教育部教师工作司司长任友群在一次新闻发布会上指出 ， 由于一些历史的和体制机制方面的原因 ， 教师特别是中小学教师的额外工作负担过重 ， 各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高 ， 各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复 ， 布置随意 。 还有一些地方和部门 ， 在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时 ， 经常向学校和教师摊派任务 ， 影响学校正常的教育教学秩序 ， 占用教师大量时间、耗费大量精力 。 面对摊派给学校的大量繁杂琐碎的所谓硬性任务 ， 作为学校一把手的校长 ， 如果事事承揽下来 ， 势必会有开不完的会、填不完的表、布置不完的工作 ， 所以一定要分清主次 ， 权衡轻重 ， 敢于拒绝一些与教育教学工作毫不相干的事项 ， 否则学校发展的蓝图设计得再美好 ， 也只能是镜花水月 。
好校长要有开拓创新的“锐气” 。 要想在事业上有所建树 ， 使学校在自己的任期内成为名校 ， 校长最需要做的两件事是创新管理模式和创新用人的理念及办法 。 为了实现学校管理的科学化、高效化 ， 校长必须放下身段 ， 以亲民和务实的姿态 ， 通过直接观察和走访师生等多条渠道 ， 将学校管理过程中存在的问题尤其是不得人心的积弊一一梳理出来 ， 然后根据问题的轻重缓急 ， 在充分发挥师生民主的基础上 ， 提出有的放矢的应对策略和切实可行的科学举措 。 需要提醒的是 ， 校长千万不可闭门造车随意拍板 ， 或者只在管理层这个狭小范围内倾听民意 ， 也不可将别校成功的管理经验直接复制过来使用 ， 一定要结合本单位的实际情况 ， 创造性地开展工作 ， 以最大限度地调动广大师生工作、学习的主动性和热情 。
至于选拔人才 ， 可以说是校长所有工作中最重要的部分 ， 因为人才就是第一生产力 ， 学校一切规章制度的制定、完善和执行 ， 教育教学乃至后勤保障等方面大大小小的事务 ， 都得依赖一批肯奉献、能力强又有口碑的中坚力量来参与并不折不扣地加以完成 。 这就要求校长要有一双识人的慧眼和不拘一格用人才气魄 ， 让那些真正深受学生喜爱又被同事钦服的人才脱颖而出 ， 成为自己强有力的左膀右臂 ， 而不是被一群只知钻营逢迎且极度自私的庸才劣才糊弄 。 只有将创新用人机制这个抓手的功能发挥到最大化 ， 师生的精神面貌才会发生深刻而可喜的变化 ， 学校的活力和愿景才会得到最佳的呈现 。
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编辑：关中小伙


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