科幻|科幻编剧“一人难求”？怎样才能让更多《流浪地球》“霸屏”
怎样的人才 才能让更多《流浪地球》“霸屏”
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【科幻|科幻编剧“一人难求”？怎样才能让更多《流浪地球》“霸屏”】“无论最终结果将人类历史导向何处 ， 我们决定选择希望 。 ”2019年春 ， 电影《流浪地球》曾以富有想象力的剧情和炫酷逼真的特效 ， 收割好评与票房无数 ， 一度成为中国影史票房亚军 。
中国观众对科幻片历来青睐有加 ， 从《阿凡达》《复仇者联盟》的场场爆满 ， 到《星际穿越》《火星救援》的一票难求 ， 再到《流浪地球》的好评如潮,中国电影市场对科幻电影的需求无比巨大 ， 也让近年来的中国科幻电影市场产值大幅攀升 。
近日 ， 国家电影局、中国科协印发《关于促进科幻电影发展的若干意见》（以下简称《意见》） ， 其中提出要加强科幻电影人才培养 ， 推动文化名家暨“四个一批”人才、中国青年电影导演扶持计划等 ， 向科幻电影人才倾斜；鼓励高校结合自身优势 ， 加强科幻电影相关人才培养；积极向中小学生推荐优秀科幻科普电影；建立科幻电影科学顾问库 ， 吸纳专家院士和科技工作者参加……
作为21世纪“最贵的资产”——人才 ， 能否为科幻电影产业持续造血 ， 考验着中国科幻教育、科技、产业的创新能力 。
科幻编剧“一人难求”
根据《2019年中国科幻产业报告》显示 ， 科幻电影市场在2018年全年总产值为209.05亿元 ， 其中国产科幻片为33.707亿元 。 2019年上半年上映的影片产值已达172.339亿元 ， 国产科幻片占68.565亿元 。 《流浪地球》等国产科幻片的横空出世 ， 在产业份额上挑战着好莱坞的票房统治地位 ， 国产科幻片的贡献日益攀升 。
“不过 ， 从目前来看 ， 《流浪地球》还是一个独立的文化现象 ， 我们还需要积累工业化生产科幻电影的经验 。 ”南方科技大学科学与人类想象力研究中心主任、中国科普作家协会副理事长吴岩告诉科技日报采访人员 ， 目前我国仍需培育科幻电影的产业基础 ， 加强人才储备 ， 特别是具有原创能力的科幻作家 。
“国内虽然有一批科幻作家 ， 但据我所知 ， 科幻作家想成为科幻编剧 ， 要能在创作之初就考虑将情节、节奏、人物等转化为电影语言和视觉画面 ， 要看大量的电影 ， 要琢磨科幻类影片的规律 。 ”吴岩说 。
将好的科幻文学作品搬上大荧幕 ， 也考验着影视从业者的自我迭代能力 。
天津微像国际文化传播有限公司曾参与过《意见》出台前期的建议征集 ， 该公司CEO张译文告诉科技日报采访人员：“科幻编剧‘一人难求’ 。 好的科幻编剧需要能为电影建立世界观 ， 并以科学为基础设立假定情景 ， 这往往需要数理化、计算机、航空航天、AI等科学素养的积累 ， 而大部分编剧是文科生 ， 他们尚需补充大量的理科知识和科学素养 。 ”
中国首个科幻专业博士姜振宇目前就职于四川大学 ， 在他看来 ， 当下的中国科幻电影产业 ， 还急需特效制作人才 ， “我们还缺乏做原创性研发的人 ， 例如迪士尼这样的大公司有时做一个新的片子 ， 会重新开发一些新的软件或者算法 ， 但国内基本没有这样的技术储备 ， 更多的还是依靠购买和使用国外既有的软件、设备 。 ”
科学与艺术素养缺一不可
“由于缺乏市场需求 ， 以往每年的科幻文学硕士一般也只有一两个招生名额 ， 十几年下来 ， 这些硕士只有三四个人从事科幻相关职业 。 有的在做编剧 ， 有的在做老师 ， 还有的在
写小说 。 ”曾任教于北京师范大学的吴岩 ， 2003年招收科幻文学方向硕士；2015年 ， 他招收了中国首个科幻文学博士生 。
近年来 ， 国内多所高校也有教师开设科幻课程 ， 例如清华大学贾立元、中国科学院大学苏湛、重庆大学李广益、西安交通大学王瑶、南京工业大学付昌义等 。 他们从科幻文学史、科幻电影、科幻写作等角度为学生传播科幻知识 。
南方科技大学教师刘洋现在每学期开设32学时的《科学创作》公选课 。 这位凝聚态物理博士教学的核心内容是如何通过场景、故事、人物为科幻小说或游戏设立世界观 。 “科幻往往来源于一个点子 ， 由这个点子生发出社会问题 ， 再尝试用技术去解决问题 。 我比较重视逻辑推理 ， 例如太阳氦散发生后 ， 人类会面临什么 ， 该如何应对 。 ”
如何在大学阶段积累科幻电影从业的技能和素养 ， 学者们见仁见智 。 南京艺术学院影视摄影与制作系主任、中国高教影视学会会员尤达认为 ， 这些学生除了要掌握策划、剧本写作 ， 拍摄、剪辑 ， 沉浸式AR、VR数字媒体技术等电影制作全流程的技术 ， 还要大量的阅读、观片 ， 了解行业发展 ， 学会如何将人类的理性与感性融合 ， “尤其要注重创意性和艺术视觉化能力的培养” 。
姜振宇认为 ， 科幻产业发展不拘泥于电影 ， 在科幻游戏、出版、美术等相关产业 ， 同样需要相关人才 ， 而且电影人也需要从其他产业汲取营养 ， 涉及科幻相关产业的发展趋势和热点 ， 都应该关注 。
“在大学开设科幻教育课 ， 可以帮助大学生理解科学和工程伦理理念 ， 在中小学则可以推广科幻阅读和创作 ， 培养孩子们的想象力 ， 提高他们参与科技创新的兴趣 。 ”江苏省科普作家协会理事兼科幻专委会主任、南京工业大学副教授付昌义建议 ， 可尝试组织专家分类编写大中小学的科幻文学、科幻电影、科幻创作等教材 ， 分别组织大学、中小学科幻创意征文大赛 ， 发掘优秀科幻创作人才 ， 建立科幻创意与科技创新的联系 。
科学家是很好的领路人
《意见》指出 ， “建立科幻电影科学顾问库 ， 吸纳专家院士和科技工作者参加 ， 为科幻电影提供专业咨询、技术支持等科学顾问服务 。 ”而实践已经证明 ， 科学与艺术是可以被相互“唤醒”的 ， 科学顾问对于科幻电影而言至关重要 。
电影《星际穿越》中最令人难忘的场景 ， 莫过于被誉为“最符合物理原理的黑洞”的“卡冈图雅” 。 “卡冈图雅”的缔造者之一、该片的科学顾问 ， 便是2017年诺贝尔物理学奖得主基普·索恩 。
“老实说 ， 有关黑洞的图像我也是从影片中才了解 。 影片中的情节 ， 可能在现实生活中永远不会出现, 但描述的事件都是有科学依据的 。 ”中国科学院院士祝世宁与科技日报采访人员分享 ， 好的科幻片连科学家看了也会有启发, 让人有“情理之中 ， 意料之外”的感叹 。 科幻片是一件艺术作品 ， 但也要考虑科学性、想象力和浪漫主义的有效结合 。
祝世宁认为：“科学家如果为科幻电影做顾问 ， 可以从科学性上把关 ， 但也要与文学家、艺术家合作交流 ， 兼容并包 。 科幻片不同于科普片 ， 要有一定的科学超前性和想象力 。 很多问题即使科学家也难以给出完美解释 ， 例如时空穿越、量子纠缠、超光速等 。 通过科幻片将这些问题抛出来 ， 可以激发观众尤其是孩子们对科学的兴趣 ， 让他们感受科学的魅力 。 ”
科学与艺术的碰撞 ， 也曾让吴岩瞬间被“唤醒” 。 吴岩参与过一次科幻作家与科学家的座谈会 ， 会上许多科学家交流了他们的科学设想 。 有人就提出 ， 设计一款足够高能的电池板 ， 只需铺满一个中国中等省份的面积 ， 就能满足全球用电所需 。
“听了众多奇思妙想的设计 ， 大家都非常兴奋 。 科学给科幻创作提供了源源不断的创意 ， 科幻电影及创意也让我们思考如何面向未来——我们将生活在一个什么样的世界？科幻电影可以带来更多思考与启发 。 ”吴岩说 。
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