暑假余额不足，小学语文预习多看这3项内容，也能为开学做好预备
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【暑假余额不足，小学语文预习多看这3项内容，也能为开学做好预备】暑假余额不足了 ， 还有不到一个月的时间 ， 有醒悟早的家长 ， 开始要给孩子收心了 。 所谓收心实在都是学习习惯的最后抓紧 ， 没有多大意义 ， 还不如把孩子的生活作息调整好 。 学习习惯在暑假第一天就应培养 ， 到了余额不足的时间 ， 再想起来我们家孩子暑假表现不好 ， 功课都没写 ， 书也没有看 ， 该给他收收心了 ， 是来不及的 。 家长能做得 ， 就是先检查功课 ， 没有写得赶快写 。 再调整好生活作息 ， 让孩子有一个开学的意识 ， 天天不能光玩了 。 除此之外 ， 适当做好学科的预习工作 ， 为开学做好预备 。
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我们家长对语文预习是有一个误区的 ， 以为要提前把课本里的课文都学习一遍 。 没有必要 ， 学生都能自学了 ， 老师开学后讲什么呢？预习就是提前了解一下新课文 ， 要学哪些内容 。 为上语文课做好预备 ， 看看新学期的语文书 ， 到底长什么样子？课文的篇幅是不是变长了 ， 生字词的难度是不是增加了？有些课文当作阅读物先读起来 ， 在阅读中有哪些题目写一写 ， 这就足够了 。
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有的家长还要孩子搞懂课后题目 ， 抄写生字词 ， 熟读课文 ， 这么做也没有错 ， 属于深度学习 ， 但对于本身就没在暑假养成学习习惯的同学 ， 这样深度学习的方法难度太大了 。 别让你的语文学习能力太生疏了 ， 开学后跟不上老师的节奏 ， 小学语文预习多看这3项内容 ， 也能为开学做好预备 。
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拿到新的语文课本 ， 我们怎么是预习的第一步呢？这一步一定不能太难 ， 对于学习习惯不好的同学 ， 暑假让他看语文书是非常抵触的 ， 尤其是家长还要不断地唠叨 ， 你要收心了 ， 要开学了 ， 莫非不想学习吗？别玩了 ， 用心看书 。 对于孩子来说 ， 没有主动学习的意识 ， 却被要求去预习 ， 预习的效果是很难达到的 。 所以 ， 先认识课本 ， 了解课文的变化 ， 是我们引导孩子开始预习新学期课文的第一步 ， 绝对不能增加难度 ， 而是要降低预习的难度 。
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初读课文 ， 语文能力一般的同学 ， 肯定看不懂 。 有不懂的地方 ， 用铅笔画一画 ， 标好段落 ， 数好段落 ， 圈好生字词 ， 不熟悉的字圈一圈 ， 也别着急查字典 ， 做到这一步就可以了 ， 让孩子明白 ， 预习不是家长的为难 ， 也不是故意不让你去玩 ， 而是学习是自己的事 ， 做好预习工作 ， 开学后 ， 你才能认识学习的节奏 。 不然拿笔书写都会生疏 ， 功课写不好 ， 家长和老师仍是会批评你的呀 。
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初读课文 ， 数段落 ， 圈生字词 ， 差不多在5-10分钟 ， 专注度不高的同学 ， 一开始可能还要花掉更多的时间 ， 没有关系 ， 家长也不要焦急 ， 更不能急着让孩子赶快再读一遍课文 ， 或者抄写很多遍生字词 。 我们让孩子在初读课文的时候 ， 觉得把课文中美的句子画出来 ， 当然会有学生觉得全篇课文都是美文美句 ， 缺乏对美的判定 。 家长可以让孩子对生字词、美文美句进行抄写训练 。 他句子画得多 ， 就要抄写得多 ， 所以用这个方法 ， 培养孩子对初读课文的理解 ， 是比较有效的预习方法 。
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也许有家长问 ， 那会不会为了少写句子 ， 孩子会说 ， 这篇课文一个句子都不好 。 没有关系 ， 我们可以让学生进行仿句训练 ， 你觉得哪个句子不好 ， 模仿再造句 ， 学习就是这样的思辨过程 ， 家长要善于引导 ， 多一些耐心来应对孩子不想预习、在学习中犯懒的题目 。 在面对生字词的时候 ， 试着给生字标上拼音 ， 在抄写生字词的时候 ， 也连拼音一起抄上 ， 这是对生字词的基本预习方法 。
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对于预习过的课文 ， 我们在语文书的目录里 ， 勾选已预习的课文 ， 做好标记 ， 这么做的原因 ， 是让孩子清楚地看到自己天天预习的结果和内容 。 基本上在开学前 ， 保证3个单元的预习量就可以了 。 暑假余额固然不足 ， 但是仍是可以完成3个单元的预习内容 。 家长们需要留意的是 ， 预习不是面面俱到 ， 而是点到为止 。 有些题目和对课文的不了解 ， 做好标记即可 ， 那么在开学后 ， 老师讲解的时候 ， 要特别关注 。
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家长做好家长的辅导和督促 ， 老师做好老师的教授教养与发展 ， 学生做好字的预习和习惯培养 ， 每个人在学习过程中各司其职 ， 这样的学习目标才更清楚 。 小学语文预习看这3个内容：生字词和课文初读、画出美文美句、做好完成任务的标记 ， 这些预习的内容 ， 作为小学生都可以独立完成 ， 家长只需要及时督促和提醒 ， 暑假即将结束了 ， 不知道同学们在学习过程中还有哪些困惑？欢迎留言评论 。
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