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这里是厦门|2020教师招聘考试笔试训练（8.6）( 二 )


7.【谜底】ABC 。 中公讲师解析：在符号学习中 ， 概括流动不占主导地位 ， 只需在直观的基础上进行知觉概括即可 。 而概念学习和命题学习 ， 则必需经由直观、概括、具体化三个基本认知过程才能完成 。
8.【谜底】ABC 。 中公讲师解析：概念形成一般经历三个阶段：第一个阶段：抽象化 。 概念形成首先是了解客观事物的属性或特征 ， 因此必需对详细事物各种特征与属性进行抽象 。 假如某人缺乏这种抽象能力 ， 概念便无法脱离详细事物本身 ， 并也不能去概括其他同类详细事物 。 第二个阶段：类化 。 人对客观事的各种属性及其特征进行归类 。 概念的把握 ， 除了要从详细事物中抽取共同属性或特征以外 ， 还需将类似的属性或特征加以归类 。 在进行类化时 ， 必需归类客观事物某些属性或特征的相似性或共同性 ， 而忽略事物之间非本质特征或属性的差异性 。 第三个阶段：辨别 。 个体对客观事物进行分辨是概念把握的重要一步 。 辨别渗入在概念把握全过程中 ， 从发现客观事物的属性或特征(抽象化) ， 到对这些属性或特征的认同(类化) ， 然后过渡到对客观事物属性或特征之间差异的熟悉(辨别) 。 故本题选ABC 。
9.【谜底】√ 。 中公讲师解析：程序性知识也叫“操作性知识” ， 是个人没有有意识的提取线索 ， 因而其存在只能借助某种功课形式间接推测的知识 。 这类知识主要用来解决做什么和怎么做的题目 。 这种知识具有动态的性质 。
10.【谜底】× 。 中公讲师解析：在心理学中 ， 命题是语词表达意义的最小单元 。 命题一般由两个成分构成：论题和关系 。 论题是命题的话题 ， 通常用名词或代词来表示 ， 关系要制约话题 ， 通常用动词、形容词、副词和关联词等来表示 。 如“小张在教室里看书” ， 可以分解为以下两个更简朴的句子：①小张在教室里;②小张看书 。 这两个句子各表达一个命题 。 句子①中的话题是“小张”和“教室” ， 关系是“在……里” 。 句子②中的话题是“小张”、“书” ， 关系是“看” 。


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