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非常书单：当爱因斯坦“遇”上毕加索 神奇世界大门打开了( 二 )


本书一个副标题是“时间、空间和动人心魄之美” 。 此书内容处处“动人心魄”：
毕加索宣称：“一个人在艺术上要杀死他的父亲 。 ”那么他是怎么“杀死”他的父亲的？
野兽派马蒂斯想去“镇定、抚慰和取悦” ， 而毕加索想去“挑战、刺激和震荡” ， 超越同时代的艺术先锋马蒂斯 ， 是另一种意义上的“杀死父亲” 。 那么毕加索后来又是如何“杀死”艺术先锋马蒂斯的？
爱因斯坦小时代的“愚钝” ， 其实是从这个“仅仅是个人的”领域退却 ， 进入到超越表象的世界中去了 。
普通人看来不得已的高中辍学 ， 其实是15岁的少年爱因斯坦的精心安排：“在我们之外 ， 有一个巨大的世界 ， 它离开我们人类而独立存在 ， 像一个伟大而独立的谜 。 ”少年爱因斯坦要去凝视、解读这个谜 ， 因而 ， 他也就不屑于那些常规的普通教育 。 为了求学自由 ， 他甚至还通过法律手续放弃德国公民身份 。
?在毕加索的世界里 ， 情人们为什么会从“女神”下坠到“门前的擦鞋垫”？
?那个数学天才少女米列娃 ， 为什么最后成了爱因斯坦的最大负累？
?在蜕变为“立体主义”前 ， 在面对浩瀚的虚空冥想相对论时 ， 两位大师分别经历了怎样的穷困、挫折、焦虑与孤独？
?毕加索说《亚威龙少女》是“我第一幅祛除邪魔的画作” ， 那么 ， 他祛除的是什么邪魔？
?为什么专利局成了爱因斯坦的“世俗的修道院” ， 一个离他最近的地球上的天堂？
?为什么时间和空间的概念于20世纪初在物理学和绘画两个领域中同时经历了根本性的和摧枯拉朽式的变革?
?最伟大的世纪全才科学家庞加莱 ， 为什么成了毕加索与爱因斯坦故事中的公分母？
?连接爱因斯坦相对论和毕加索立体主义的纽带竟然是数学中的第四维？……以上话题 ， 每一个展开来 ， 都能“拍案惊奇”啊！两位巨人用时间和空间创世纪 ， 于是 ， 此书的阅读之旅 ， 也就“步步惊心” ， 处处有“动人心魄之美”了 。
五、收获丰厚这也定是本让你有丰厚收获的书：我们肌理可感地触摸到了20世纪初的伟大文化奇观：文学、哲学、音乐、绘画、数学、物理等各学科的大家们 ， 是如何在激烈地交流、深度地启发、绚烂地催生；作家非凡而清晰的跨学科综合叙写能力功不可没 。
我们读懂了毕加索各个时期的画——蓝色时期的、粉色时期的、立体时期的 。 不想懂都难啊！作者已从各个角度深入地分析毕加索的创作 。 读传记而获美术鉴赏能力 ， 乐哉！
我们还依稀仿佛理解了爱因斯坦的“相对论” 。“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”、“质能等价性”这些概念 ， 在阅读时 ， 居然一下子就懂了 。 笔者读完此书后 ， 做的第一件事情 ， 就是买了《相对论》 ， 并信心十足地认为 ， 我能全文读完 。 但最后的结果是中途弃书——我高估了一个毕业多年的中文系学生的科学素养 。 我亦明白 ， 我只读懂了作者在《爱因斯坦?毕加索——空间、时间和动人心魄之美》梳理的一些相对论概念；这完全是作者了不起的科学素养所带给我的收获 。 尽管我的理解只是“依稀仿佛” ， 但我也满足啦 。
不过 ， 我相信 ， 正在学习数理化或者有深厚理科功底的其他读者 ， 他们一定会因此书的阅读 ， 更进一步加深对爱因斯坦的这一伟大的关于时空和引力的理论的理解 。
认识了自我 。 苏格拉底云：“未经审视的人生是不值得一过的 。 ”我们读名人传记 ， 其中一个阅读目的 ， 也是通过名人来对自己进行观照、审视、洞察 。 他们成就的高度我们无法企及 ， 但他们的人生经历 ， 以及他们成功之路 ， 却能带给我们诸多思考 。 比如 ， 此传记总结了两个人在各自领域登顶的相同的5个要素 ， 这5个要素 ， 无论对于其他科学工作者和艺术家们 ， 还是普通人 ， 都是有启发意义的 。 另外 ， 作者没有神化两位大师 ， 平实地写了他们在生活中诸多并不高大光辉的事情 ， 尤其是在两性关系上的“开放” 。 由伟人而及自身 ， 这让我们也能更能平和地接纳同样不完美的自己 。
现在 ， 由美国国家地理频道(National Geographic Channel)操刀制作的新剧《天才》正在热播 ， 第一、二季 ， 分别讲爱因斯坦与毕加索 ， 配合此传记观影 ， 你定会有不一样的体验与收获 。
非常书单：当爱因斯坦“遇”上毕加索 神奇世界大门打开了
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《天才》
结语1931年1月31日 ， 在洛杉机举行的《城市之光》的首映式上 ， 卓别林对爱因斯坦讲到欢呼他们的人群：“他们欢呼我 ， 是因为他们都理解我 ， 他们欢呼你 ， 是因为没人理解你 。 ”若空间和时间被熔接成一个弯曲的四维结构 ， 若星星不在它们被认为的位置 ， 但一切都没有问题 ， 因为爱因斯坦懂得这一切 ， 毕加索懂得这一切；《爱因斯坦?毕加索——空间、时间和动人心魄之美》这一本书 ， 就揭示了这个世纪大秘密 。
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