新华网|卖货换学分引争议，学生社会实践乱象几时休？
【新华网|卖货换学分引争议，学生社会实践乱象几时休？】新华社杭州7月28日电 题：卖货换学分引争议 ， 学生社会实践乱象几时休？
新华社采访人员俞菀、魏一骏、王俊禄
社会实践变成关乎学业的“营销考核” ， 诈骗陷阱瞄上涉世未深的学生 ， “填表实践”助长形式主义泛滥……假期社会实践是每个学生的“必修课” ， 但其中暗藏不少乱象 。 专家认为 ， 消除商业利益等“灰色地带” ， 给学生提供良好的社会实践环境 ， 应有针对性地对学生社会实践“立规” 。
组织大学生卖货引争议
“暑期社会实践怎么成了‘卖肽’？”“销量与学分和评奖评优挂钩？”“产品是否具有合法合规资质？”暑假期间 ， 温州商学院部分老师要求学生在社会实践中销售“优健肽” ， 引发舆论关注 。
24日 ， 温州商学院通过其官方微信公众号发布声明 ， 表示相关报道“严重失实” ， 称不存在销量与学分挂钩等强制要求的情况 ， 但不排除个别师生所为 。 目前 ， 该声明已被发布者删除 。
“没有办学特色 ， 学校就没有竞争力 ， 创业教育是我们的不二选择 。 ”温州商学院党委书记、执行校长周湘浙表示 ， 学校创办人把自有产品作为教具 ， 是想让学生体验真实的营销过程 。 “但不排除在工作推进过程中 ， 个别教职工、学生对有关文件理解存在偏差 ， 工作方式方法过于简单 ， 造成学生误解 。 我们将努力改进 ， 不断完善 。 ”
据了解 ， 该校一位老师因涉及此事已被问责 。
采访人员梳理发现 ， 类似事件折射出学生社会实践过程中存在的乱象 。
——以“接触社会”为名 ， 使大学生变成“学生工” 。 温州商学院一名受访学生称 ， 最初老师说是创业新模式 ， 并开办了创业实践课程 ， 让学生自由报名 ， 后来却成了集体“卖肽” 。 有学生表示 ， 销量将影响评奖评优和出国申请学校等 ， 不得不卖给亲属 。 相关信息显示 ， 学生推销产品所属的公司与该校校董存在关联 。 舆论认为 ， 应杜绝“以创新模式为名 ， 行学生推销之实”的行为 。 近些年 ， 还有一些商业机构打着“社会实践”的幌子 ， 引导大学生从事“义务劳动” ， 成为一些人的牟利渠道 。
——以“实习锻炼”为名 ， 暗藏诈骗陷阱 。 公安机关发现 ， 近年来一些不法分子假借各类企业名头 ， 以新兴岗位作为伪装 ， 巧立名目以“报名费”“体检费”“工装费”“培训费”“押金”等借口向大学生收费 。 警方提示 ， 一旦遇到要收取费用的假期实习岗位 ， 务必要提高警惕以免受骗 。
——默许“填表实践” ， 助长形式主义歪风 。 部分学生表示 ， 社会实践在实践过程以及后期考核环节把关不严 ， “如果想偷懒填几个表格 ， 盖几个章就能应付过去了 。 ”相关专家认为 ， 学校应加强社会实践内容的针对性 ， 根据不同专业需求 ， 设置有利于切实提高高校学生理论和实践能力的内容 ， 进一步帮助大学生群体提升就业能力 。
社会实践为何成了“灰色地带”
采访人员调查发现 ， 舆论对上述事件的质疑 ， 主要集中在学校让学生为商业产品背书的行为上 ， 认为学校没有做好社会实践的管理审核工作 ， 也没有充分尊重学生的选择权 。
实际上 ， 我国大中小学生的社会实践管理 ， 仍有一些“灰色地带”需要廓清 。
浙江省教育厅“教育之江”特约评论员胡欣红认为 ， 学生社会实践乱象主要可分为两类：一类是别有用心 ， 强制或半强制地让学生去做免费或低价劳动力 ， 为学校利益相关方背书；还有一类是随意而无效的 ， 表现为组织性差、安全保障低 ， 学校和社会之间的“接轨”没有做好 。
乱象的背后 ， 往往是“利益”在作祟 。
大学生阶段 ， 一方面是缺少专业有效的社会实践项目 ， 学生发展空间狭窄 ， 另一方面是以社会实践为名头的“打工”“实习”大行其道 ， 学生屡屡被骗 。 金华职业技术学院教师章跃洪说 ， 职业院校安排学生到工厂实习的情况较为普遍 ， 不排除有学校借此名义把学生当劳动力 ， 而学生往往很难从中得到进步和收益 。
“有些学校觉得社会实践缺乏载体 ， 让学生到校企合作的单位去体验一下 ， 游走在政策边缘 ， 是小问题或者没问题 。 ”胡欣红说 ， 这其实有悖教育的初衷 。 无论是课堂教学还是课外社会实践 ， 本质目的都是育人 ， 而不是利益交换 。
为社会实践“立规”迫在眉睫
专家认为 ， 学生社会实践之所以长期存在问题和争议 ， 与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关 。 为给学生提供良好的社会实践环境 ， 保障受教育者的权利 ， 有必要出台相关法律法规 。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说 ， 目前对于大中小学生社会实践的规定 ， 主要是教育行政部门发布的部门规定 。 “这些规定多为指导性意见 ， 不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力 ， 但社会实践并不是教育部门一家的事 。 ”
哪些机构可以做大学生社会实践的中介？哪些机构具有进行大学生教学实习的资质？大学生的实习报酬怎样确定？这些问题都还没有章法可依 。
“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要 。 但学生社会实践管理的主体 ， 还是教育部门和学校 。 特别是学校 ， 一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色 。 ”胡欣红说 ， 学校要真正花心思 ， 盘活资源 ， 做好学生的社会实践规划 ， 由此产生的效益是长远的 ， 形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升 ， 从而赢得口碑 ， “当然这是一个慢慢积累的过程 ， 需要久久为功 。 ”
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