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中国网|内外有道 做学校的精神CEO

：原题为_中国网|内外有道 做学校的精神CEO。
一所好学校 ， 不仅要拥有广阔的视野、明确的教育目标、科学的人性化的管理、为师生提供成长的平台 ， 还要有深厚的文化底蕴、优良的校园风气、广阔的国际视野和一流的师资队伍 ， 为师生的健康成长搭建各种舞台 ， 让家长有安全感 ， 教师有幸福感 ， 学生有自豪感 。
一、“从外到内”升级 ， 提升校园生活品质
学校的开放不只是向外开放 ， 更应该是自我开放、自我升级 。
环境是育人的隐性课堂 。 一所学校的校园环境构建反映着教育者的现代教育理念和育人构想 ， 校园环境的改善 ， 是学校整体精神风貌的生动写照；校园生活品质的提升 ， 是师生教育幸福感的显性指标 。
作为学校精神层面的“CEO” ， 首先需要为师生打造一个会“说话”的校园 。 前门外国语学校首先升级的 ， 是自己的外在“形象” 。
在2015年接任校长之后 ， 为提升学校的整体风貌 ， 在两委（东城教委、教育工委）领导的大力支持下 ， 带着学校领导班子 ， 从设计到施工 ， 从选料到检测 ， 甚至吃住在停水停电的工地之上 ， 熬过酷日当头 ， 不顾暴雨倾盆 ， 两年“三步走” ， 使前门外国语学校从外到内焕然一新 。
费孝通先生有言：“各美其美 ， 美人之美 ， 美美与共 ， 天下大同” 。 “各美其美”是教育学生尊重文化的多样性 ， 每个民族的文化都有自己的精髓；“美人之美”意在教育人们尊重其他民族的文化 ， 接受世界文化的多样性 。
如今 ， 每当看到学生在古朴的求知亭下纳凉 ， 在灵动的喷泉旁小憩 ， 在诗文的走廊边诵读 ， 在宽敞的大厅里弹琴 ， 崭新的桌椅与现代化的设备交相辉映 ， 就使我心情舒畅 ， 精神焕发 。
学校的传统文化墙上面有百首中国古诗词 ， 是校园弘扬传统文化建设的一个缩影 ， 意在提醒师生不忘传统文化并牢记于心 ， 体会传统文化的意境美 ， 培养爱国情 。 前外在不知不觉中 ， 经历了涅盘重生 ， 正在展现出崭新的绰约风姿 。
一个会“说话”的校园 ， 能够潜移默化中影响着他们的身心发展 。 这一切的变化 ， 不仅从外观提升了前外的形象 ， 也使每一个前外人更加自信 。
二、“从内到外”转变思路 ， 突破教学质量瓶颈
学校发展需要变革 ， 教师是学校教育改革与发展的基石 ， 是深化教育综合改革的动力源泉 。
升任校长之前 ， 我做过很多年一线老师 ， 一直坚信教育即是教书和育人 ， 这两者缺一不可 。
前外的教师敬业精神和专业素养很高 ， 但是多年来 ， 前外的教育教学观念逐渐趋于保守 ， 课堂教学缺乏创新 ， 制约了学校教学质量的进一步提升 。
为有效解决这一问题 ， 我带领班子认真学习教育理论 ， 拜访专家寻求指导 ， 走访名校学习经验 ， 走进师生开展调研 。 多次聘请市、区各学科专家、教研员、特级教师等走进学校 ， 与老师们一同教研、座谈、评课 ， 带领教师积极探索“变教为学”的有效途径 ， 提升课堂教学质量 ， 让学习在课堂上真正发生 。 每一次的专家辅导 ， 都让老师们豁然开朗、意犹未尽 。
学校积极为教师们搭建各类外出学习平台：仅2018年 ， 学校派出教师外出培训、交流、教学比赛达60余人次 ， 并积极参加北京市、区各类比赛、研讨会、研修班等 。 此外 ， 还赴河北、上海、云南、重庆、安徽等地参加各类研习讲座 ， 收获颇丰 。
最终逐渐形成了“生长课堂”的教学改革思路 。 生长课堂就是以学生为本 ， 以学生的学习为本 ， 以学生的发展为本 ， 先学后教 ， 以学定教 ， “多学少教” 、“因学活教” 。 教师通过“导学”搭设问题的平台 ， 学生通过“自学”、“互学”、“展学”、“评学”四种学习方式 ， 把学习变成自己的事情 ， 让学习这件“事情”真正在课堂上发生 。 生长课堂上争取实现在每节课每个人学习每个知识点均取得成功 ， 激活每个学生的大脑 ， 唤醒学生的学习内驱力的目的 。


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