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湖北|湖北部分院校试点1+X证书制度 带来哪些教学新变化？

_标题是：1+X证书制度试点带来教学新变化
湖北日报全媒采访人员 张歆 龚雪 通讯员 孙永霞 向志伟
我省部分职业院校已开始试点1+X证书制度 ， 给教育教学带来哪些新变化？连日来 ， 湖北日报全媒采访人员联络多所试点学校 ， 了解参与试点教师的感受和体会 。
通过培训 ， 老师上课更自信
在对学生进行1+X证书考试授课前 ， 老师需要获得1+X培训师证书 ， 如要在1+X考试中进行评分 ， 老师则需要经过考核、获得考评员资格 。 这意味着 ， 要适应1+X证书制度带来的变化 ， 职教老师也需一番“历练” 。
武汉市交通学校优秀青年教师张生强平时与企业接触频繁 ， 但行业发展迅速 ， 在具体操作上 ， 他还是觉得有些生疏 。 通过1+X培训师的培训 ， 张生强走进企业实际操作 ， 实操能力得到了强化和巩固 。 该校另一位教师张晶去年通过了汽车运用与维修专业的考评认证 ， 在企业接触到汽车行业的前沿技术 ， 和行业的距离更近一步 ， “和企业深度交流 ， 上起课来 ， 我们也更有自信” ， 张晶说 。
除了对自己的知识结构进行升级 ， 培训期间 ， 张生强也有了新的感悟：只有对现有的教学方案进行调整 ， 才能满足学生和行业的需求 。 他举例说 ， 中职课堂里 ， 机械类发动机、电动发动机、发动机传感器故障等三个部分的发动机相关知识分三年讲解 ， 学生难免边学边忘 ， 但在考试中 ， 汽车发动机是一个完整的考试模块 ， 为了适应考试要求 ， 相关的知识点需要完整具体地传授给学生 。
采访人员了解到 ， 参与1+X证书制度试点后 ， 武汉市交通学校着手对现有的教学方案进行调整 ， 预计秋季开学后 ， 应用到具体的教学实践中 。
课证融通 ， 课堂教学对标企业岗位
“证书的考核认定任务 ， 来源于企业实际产品 ， 考核评价与企业要求相同 ， 让学生有置身于现实工作岗位的感觉 。 ”7月20日 ， 武汉软件工程职业学院机械工程学院院长王中林介绍 ， 学院将在工业机器人技术、机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化技术四个专业、1400名在校生中 ， 试点工业机器人应用编程职业技能证书 。
为培养学生 ， 先培训师资 。 目前 ， 该校已有华滨、涂浩、龚东军、刘琳琳等20多位老师 ， 参加相关企业提供的工业机器人应用编程“1+X”证书制度试点培训 ， 并顺利通过理论考核、实操考核 ， 获得培训证书 。 其中 ， 部分老师还参与证书的教材、理论题库、实操题库开发 。 学校试点专业拥有武汉市智能制造公共实训平台、工业机器人应用实训室、工业机器人离线编程实训室 ， 为学生提升工业机器人操作、应用编程、离线编程、自动化调试等技能提供硬件支撑 。
“将证书要求的知识、技能和能力 ， 与现有课程体系、课程内容、课程学习目标进行逐项对比分析 。 ”王中林说 ， 学校聘请培训评价组、用人单位开展人才培养方案修订研讨会 ， 在系统策划设计基础上 ， 组织教师对相关的每门课程 ， 按照课证融通方法逐一进行完善、改进 ， 确保课程体系、课程内容和学习目标完全满足“X”证书的标准要求 。
【湖北|湖北部分院校试点1+X证书制度 带来哪些教学新变化？】10月 ， 学校将组织相关专业的大学生参加培训 ， 11月 ， 正式进行考核 ， 每个班次考核时长180分钟 。 王中林认为 ， 这种基于真实业务典型场景的在线实测等考试模式 ， 实际上是针对学生对接就业“最后一公里”岗位需求所开展的实测考评 ， 是学生技术技能“真刀真枪”的大比武大练兵 。 “通过培训、考核 ， 将学生获得的证书信息在国家学分银行中进行注册存储 ， 为学生在毕业后的职业发展、终身学习等进行技术技能积累、转换 ， 满足学生职业发展的长远需求 。 ”


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