|塑造高中生坚毅品格——无锡市第三高级中学( 三 )
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三是实施“四大中心”建设保障项目 。学校积极打造课程开拓研发、认知感受激励、活动体验锻造和数据采集评价四大中心 ， 完整覆盖项目实施的每一个过程 。课程开拓研发中心由专家和教师研发团队共同组成 ， 由专家给予理论指导 ， 教师进行实践反馈 ， 通过理论与实践的结合更好地开发坚毅课程 ， 提高学生坚毅品格和教师育人水平 。
学校建立了坚毅主题陈列室、坚毅主题剧场、图书角等认知感受场所 ， 让学生在文字、图片、影像间品味坚毅 ， 内化为自身的力量 。
学校注重学生的活动体验 ， 通过设置各年龄段相应的活动项目、运动负荷区间 ， 让学生在活动中了解自我 ， 感受坚毅的力量 ， 不断进行自我调整 ， 养成坚毅的品格 。
学校建立学生数据采集中心 ， 通过实验设计 ， 问卷调查 ， 学生自评、互评 ， 教师评价等方式 ， 收集坚毅资料和数据 ， 统计学生任务达成情况等 ， 实现“互联网+”评价方式 。
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（校史馆）
四是实行多元动态评价体系 。在坚毅项目实施过程中 ， 学校通过自编坚毅量表、编制开放性问卷、编制5个维度的任务单、设置关键事件、设立坚毅档案并形成“互联网+”评价 ， 从入学开始到毕业结束 ， 形成以师生、家长为评价主体 ， 线上和线下两条评价路径 ， 达成坚毅品格过程化、动态化、精准化的评价体系 ， 发挥其更优价值 。
坚毅品质培养项目实施以来 ， 家长和教师都深刻感受到学生精神面貌的改变 ， 也越来越深地体会到该项目的价值所在 。积极进取、勇于超越的奋进品质 ， 只争朝夕、不负韶华的使命担当 ， 让无锡三高中坚毅项目取得了初步成功 。
无锡市文史编纂中心主任
无锡民营经济年鉴总编辑
【|塑造高中生坚毅品格——无锡市第三高级中学】王广忠
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