江苏龙网

  1. 首页 > 社会 > >

吃喝攻略|学好每一节新课，使学生少出错误——读《给教师的建议》之十


10.第一次学习新教材
第十条建议的开始 ， 苏霍姆林斯基说：学生学业落后、成绩不及格的根源之一 ， 就是第一次学习新教材没有学好 。 由于第一次学习新教材 ， 这是由不知到知、由不懂到理解事实、现象、性质、特征的实质而迈出的重要的第一步 。
这里的“第一次学习新教材” ， 是指师生每一节学习新课 ， 我以为也是指学生预习新课的时候 ， 特别是文科类的学习 ， 学生大都会提前预习许多内容 。 换个说法就是学生对新知识的正确理解是很重要的 。 这一点就像人们对于人或事物的第一印象 ， 有了第一印象之后 ， 对这个人或事物的熟悉就会“固化”在脑子里 ， 即使发现有熟悉的错误或偏差 ， 一时也难以改变 ， 需要很长一段时间改变 。
所以在学习、预习每一节时 ， 特别是学习新课时 ， 不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解 。
不得不承认的是 ， 老师们讲课时 ， 固然面对的是全体学生 ， 但是实际上讲课的深度只是下降到中等生 ， 所以差生的感觉就是听不懂 ， 这也是为什么对课堂没有爱好 ， 上课睡觉、说话、做小动作等等的原因 ， 也就他们所说的“听课像听天书” ， 根本不知道老师讲些什么 。
吃喝攻略|学好每一节新课，使学生少出错误——读《给教师的建议》之十
本文插图
【吃喝攻略|学好每一节新课，使学生少出错误——读《给教师的建议》之十】

有的老师讲课时只是面对优秀的学生 ， 时刻留意的是优秀生的反馈情况 ， 优秀生学会了老师就会继承 ， 就算完成了教授教养任务 。 我曾经碰到过 ， 也听到过这样的事情 ， 就是某位老师讲课时 ， 一节课的时间 ， 眼睛都是盯着某个或某几个优秀的学生 ， 只与他们进行互动、交流 ， 对其他学生视而不见 。
形成这种现象的原因 ， 一是跟老师有关 ， 更重要的是跟轨制有关——根据学生成绩评定老师、升学 ， 老师不得不做出取舍的选择 。
这里我不对老师们的这种做法作对与错评价 ， 不是这里所要讨论的内容 。 只说说为什么说跟老师有关 。
讲课的深浅 ， 一是跟老师认知有关 ， 自身前提的限制 ， 二是跟老师的责任心有关 。
吃喝攻略|学好每一节新课，使学生少出错误——读《给教师的建议》之十
本文插图

关于老师的认知 ， 是说老师对所讲的知识已经“熟知” ， 以至于以为学生也已经认识或很轻易懂 ， 所以往往不是从最基础的开始 ， 而往往略去了基础 ， 知识的出发点高于学生的实际水平 。 特别是对于差生 ， 每一次的学习新课 ， 都离自己原有的知识有一段距离 ， 无法进行知识的衔接 ， 所以固然努力想听懂 ， 但大都摸不着头脑 。 一节课一节课下来 ， 一年年下来 ， 只能越来越落后 ， 越来被老师忽略 。
关于责任心 ， 假如老师有一颗为每一个学生负责的立场 ， 不让任何一个人落下的心理——固然这种愿望很大程度上是没法实现的 ， 但是只要老师有负责的立场 ， 就会尽可能地降低每一节课的出发点 ， 尽量地让更多的学生能够达到知识上的连接 。 在讲解每一道问题时 ， 都会尽可能地讲得细致入微 ， 而不是提纲挈领、简明扼要 。 也就是在追求让学生接触到更多的知识量 ， 必需是在让学生真正把握了所讲的知识基础之上 ， 不然的话 ， 老师讲得再多 ， 也都是铺张 。
苏霍姆林斯基告诉老师：千万不要让他（差生）光是听别的学生的流利地回答 ， 把黑板上的东西照抄下来 。
而实际上 ， 我们有多少课堂就是这样的呢？回想过去 ， 我不否自己也在这之内 ， 所以以后要努力改正 ， 以前固然也意识到了这样的错误 ， 但改正的力度不够 。
抄功课是每一个差生的共同经历 ， 而抄谜底 ， 即使优秀的学生有时候 ， 也很控制好自己 ， 由于每个人都有一种内在的懒惰 ， 人的一生实在都在和自身的懒惰作着不同程度的斗争 。


推荐阅读


上一篇：综艺大集合|老教师在评职称方面的上风已不在，该拿什么和年青教师比较？

下一篇：息县|演员王珞丹深夜悬赏10只北京烤鸭“寻鸭”河南息县警方回应