又到“神兽升级”时节，“幼升小”的正确“打开方式”来了
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前不久 ， 济南市幼儿园迎来复园 ， 就在家长们欢呼终于盼得“神兽归笼”时 ， 不少大班家长也表达了自己的担忧：受疫情影响 ， 今年孩子在园时间较短 ， “幼小衔接”得不太充分 ， 眼瞅着孩子就要升入小学了 ， 不知道能否适应新生活?
采访人员了解到 ， 每年此时 ， 如何让孩子顺利完成“幼升小” ， 牵挂着不少家长的心 。 那么 ， 在这个特殊的时期 ， 如何让“神兽”顺利“升级”?采访人员就此进行采访 。
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“休学”转战“幼小衔接班”
只为升入小学不“掉队”
“孩子马上就要上小学了 ， 为了不‘掉队’ ， 得抓紧报个幼小衔接班 ， 提前熟悉一下小学的学习内容 。 ”孩子即将“幼升小” ， 市民张女士变得“不淡定” ， 经过一番思考 ， 她决定暂停孩子在幼儿园的学习生活 ， 加入“幼小衔接班”的报班“热潮” ， “周边的不少孩子都报了班 ， 我孩子要是不报 ， 很有可能跟不上小学的学习节奏 。 ”采访人员在采访中了解到 ， 相比学习、生活习惯的培养 ， 很多家长让孩子上“幼小衔接班” ， 更看重其能让孩子提前学习小学的文化知识 。 为此 ， 不少家长给正在上大班的孩子办理了“休学” ， 让孩子接下来的学习生活在“幼小衔接班”中度过 。
为了进一步了解“幼小衔接班”的学习内容 ， 近日 ， 采访人员以家长身份拨打了某教育机构的电话 。 “离你近的校区已经招满了 ， 你只能去另一个校区了 。 ”该教育机构工作人员表示 ， 幼小衔接班有24天、40天和48天之分 ， 截至6月17日采访人员拨打电话咨询时 ， 工作人员推荐校区的“幼小衔接班”24天的还剩6个名额 ， 40天的仅剩2个名额 ， “你得抓紧定下来 ， 名额很紧张 ， 再不报名这个校区也满员了 。 ”
据了解 ， 幼小衔接班除了培养孩子的学习、生活习惯之外 ， 还会教授孩子10以内的加减法、声母和韵母以及识字等内容 ， “上完后 ， 孩子能认识200个字左右 。 ”该工作人员表示 。 而这 ， 也成为包括张女士在内的不少家长所关心的内容 。
对于家长看中的“幼小衔接班能让孩子提前学习小学知识”一事 ， 不少教育工作者认为 ， 这虽然会使得孩子在刚升入小学时看起来适应得很快 ， 但从长远来讲 ， 不利于培养孩子学习的兴趣和专心听讲的学习习惯 。 “孩子升入小学后 ， 肯定会遇到困难 ， 但是家长引导孩子克服困难的过程 ， 就是孩子成长的过程 ， 家长要做的就是对孩子有信心 。 ”济南幼儿师范高等专科学校副教授王普华表示 。
科学“幼小衔接”
遵循孩子身心发展规律
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出 ， 幼小衔接的开展 ， 要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律 ， 并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求 。 在采访中 ， 多名园长和老师表示 ， 科学地做好“幼小衔接” ， 更重要的是培养孩子良好的生活、行为和学习习惯 ， 而非提前学习小学知识 。
“如果孩子在一年级跟不上班级进度 ， 最重要的原因不是没有提前储备知识 ， 而是孩子的生活习惯与学习习惯不够好 ， 比如专注力不够、缺乏秩序感、没能学会倾听、无法正确表达以及观察能力不足等 。 ”槐荫区腊山南苑幼儿园主任王翠表示 ， 人在儿童时期表现出的积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战等学习品质 ， 远比知识技能本身更加重要 。
其实 ， 幼儿园早已将“幼小衔接”的内容贯穿到了幼儿的一日生活中 。 比如 ， 在天桥区幼教中心实验幼儿园 ， 为了培养孩子的时间管理能力 ， 幼儿园开展探秘时间“机器”活动 ， 通过认识指针、设计钟表、一分钟挑战等来调动孩子的自主性 ， 让孩子变成时间管理者;另外 ， 幼儿园还通过扑克牌为幼儿解锁建构、数字思维、艺术创作等多项能力 。 为了培养孩子善于观察的能力 ， 每当午饭后 ， 历城区机关幼儿园教育集团都会带幼儿到操场散步 ， 引导孩子们认真观察操场上事物;每当与幼儿一起看绘本时 ， 老师会时不时地鼓励内向的小朋友 ， 让他们在成长中变得大胆与自信 。 天桥区凡尔赛幼儿园还通过一日生活培养孩子的阅读习惯、积极思考并回答问题的习惯、正常作息习惯等 。
孩子顺利的“幼升小” ， 离不开家长的配合 。 “在家里 ， 家长要引导幼儿在规定时间内完成阅读、绘画等 ， 为入学后有计划地写作业做好准备;另外 ， 家长可以通过生动有趣的活动和游戏 ， 培养孩子的观察力、注意力、逻辑思维能力 ， 为孩子顺利进入小学阶段的学习打下良好的基础 。 “历下区保利华庭幼儿园园长徐晓强调 ， 家长要减少学习给孩子们造成的压力 ， 不要把知识的学习放在首位 ， 而应该把对学习兴趣的培养和学习习惯的养成作为重点进行关注 。
“幼升小”改变的不仅是环境
孩子的社会性发展不容忽视
进入小学后 ， 孩子的生活条件和教育条件都将发生新的变化 。 “最明显的变化便是幼儿由‘事事依赖父母’逐渐过渡到‘事事独立完成’ ， 因此 ， 即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力 。 ”王翠建议 ， 家长要给孩子提供独立思考和独立解决问题的机会 ， 在孩子遇到问题时 ， 家长不要立刻给出答案 ， 试着让孩子自己思考应该怎样做 。
“升入小学 ， 孩子在与新朋友、新老师交往的社会生活中 ， 将逐渐形成适合自己的行为和人格 。 在孩子‘幼升小’的过程中 ， 家长一定要关注孩子的社会性发展 。 ”历下区紫苑幼教集团总园长吕蕴数表示 ， 在集体活动中 ， 孩子不可避免地会遇到困难和委屈 ， 如何面对和解决问题 ， 成为孩子成长道路上的“必修课” 。 这就要求老师的和家长 ， 要对孩子的一些行为进行正确理解和合理引导 。
【又到“神兽升级”时节，“幼升小”的正确“打开方式”来了】除此之外 ， 为了让孩子顺利完成“幼小衔接” ， 徐晓还建议 ， 家长要多带孩子和邻居家的孩子特别是上小学一二年级的小朋友进行交流 ， 通过小朋友了解小学生活 ， 减少孩子面对新环境的畏难情绪 ， 并培养孩子的交往能力和挫折承受能力 。 另外 ， 教师和家长要关注到孩子的变化 ， 通过聊天、和家长沟通等形式做好孩子的心理疏导 。
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