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直播中国|办适合的教育，让学生有好的出路——无锡市运河实验中学教育掠影( 三 )


这一课程体系着眼于整体性和系统性构建 ， 可最大限度地发挥学生的个体优势 ， 提高学生学习的效果 ， 并使其优势得到可持续发展 。 根据学生文化底子薄 ， 而其他方面某一能力较为突出这一特点 ， 依据学生的爱好和志愿 ， 将教学分为美术、音乐、体育（含体育舞蹈）、传媒、书法、日语、国际合作及普通文化等不同学习类型 ， 如此 ， 满足了不同层次和学生的多元选择 ， 让学生充分发挥自己的特长和优势 ， 走适合自己优势成长之路 。 从2017年到2019年 ， 学校教学质量逐年提高 ， 高考本科录取比例大幅提升 ， 生员数额稳定增长 ， 获得家长和社会的高度认可 。
三、打造适合的课堂教学模式 ， 使 “办适合的教育”理念在高效课堂中得以体现 。
无锡市运河实验中学打造的是“四适”课堂模式 ， 即适切的目标、适宜的方法、适量的练习、适度的评价 。 任何一种教学方法 ， 都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的 ， 核心问题是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性 ， 使教与学在教学的动态发展中得以平衡 ， 最终使预定的教学目标与教学的实际效果相一致 。 为此 ， 就应充分考虑学生是怎样学习的 ， 怎样才能学得更好 ， 进教室之前想得比较多的是“我今天要教什么？我今天要完成什么任务？从学生的学习需求、学生的学习兴趣、学生的情感体验、学生的学习思维这四方面考虑 ， 确定“四适”课堂教学模式 ， 从而实现了真正意义上的适合学生的高效课堂 。
四、建设适合的专业教师队伍 ， 为“办适合的教育”理念提供有力保障 。
无锡市运河实验中学教师队伍是最能吃苦、最有耐力、最有盯劲、最了解学生、最有战斗力的一支队伍 。 教师从来不把学校的生源差作为理由 ， 学校提倡“四干（即肯干、苦干、能干、巧干）”精神 ， 挑战不可能 。 学校高度重视教师的专业素养、专业智慧、专业品格的提升和发展 ， 着力打造高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍 。 出台教师专业发展规划制度 ， 要求广大教师根据自身的年龄、学科、发展优势等制订专业发展目标和实施步骤 。 同时 ， 学校深知没有专家的高位引领 ， 没有先进教育理论和学科前沿信息的指导和带动 ， 一线教师很难突破教学经验的藩篱 。 为此 ， 学校大力实施“名师兴校”战略 ， 高端请进来 ， 整体走出去 。 学校成立“外聘名师工作室” 。 邀请省内外名师大家来校开展项目研究、专题研讨、理论讲座、教育论坛、经验分享等活动 ， 帮助教师提升理论素养和教学能力 。
学校教育工作 ， 在遵循基本原则的前提下 ， 要找到一条让学生乐意接受、愿意坚守的通道 ， 这才是适合的教育 。 适合的教育 ， 与师俱进 ， 与生共通；适合教育 ， 与时俱进 ， 彰显个性 。 学校承认有个性风格的学生存在 ， 并且提供舞台 ， 让他们能够展示自己的才华 ， 要为不同的学生提供个性化的教育选择 ， 让每一位学生都能遇见更好的自己 ， 这便是适合的教育 。 学生在适合教育中成才 ， 教师在适合教育中成功 ， 学校在适合教育中成名 。 从而打造属于自己的特色教育品牌 ， 展示有魅力的教育风采 。
办适合的教育 ， 成为无锡市运河实验中学高效优质发展的引擎 ， 成为学校走向灿烂明天的动力 。
把握机遇 ， 成就人生 ， 青春激扬聚运河
一年一度的中考即将落下帷幕 。 中考以后学生和家长选择哪所学校 ， 送孩子到哪里读高中 ， 都在为此思虑 。 无锡市教育局有关负责人曾这样评价运河中学：“定位准 ， 机制活 ， 管理精 ， 口碑好 。 ”2018届高三（3）班美术班袁竹父亲说：“我儿子在初中班上成绩平平 ， 但是到了运河之后 ， 孩子变化非常大 ， 他有了自己明确的目标 ， 找到了自己的方向 ， 对自己有了自信 ， 学习非常刻苦 ， 也变得礼貌了 ， 懂事了 。 我真的很感激运河高中 ， 感激运河的老师们！”毕业学生朱琳不久前写信给胡建庭校长 ， 信中写到：“我是2016届毕业生朱琳 ， 就读于中央戏剧学院导演系 。 三年前选择了运河中学 ， 感谢母校能给我一个重新奋起的机会 。 我中考失利 ， 本已丧失了目标和信心 。 到了母校 ， 在老师的帮助下 ， 重新燃起了我对学习的信心 。 运河的老师是最负责的老师 。 感谢运河中学 ， 把我培养成优秀高中毕业生 。 选择在运河 ， 成长在运河 ， 收获在运河 。 ”


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