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直播中国|办适合的教育，让学生有好的出路——无锡市运河实验中学教育掠影( 二 )


在学校董事会、校长室和全体师生的共同努力下 ， 学校取得了“教育部国防教育特色学校”、“无锡市教改先进学校”、“现代化教学达标校园”等荣誉；成为“苏霍姆林斯基教育思想实验学校”、“陶研会实验学校” 。 在教研领域 ， 有数十人在市级以上期刊发表教育教学教研文章；先后有十多人被评为市级以上先进工作者；有数十个班级曾被评为“无锡市先进班集体”、“无锡市先进团支部” ， 办学规模不断扩大 ， 办学水平不断提升 。
无锡市运河实验中学坚持走“小规模、精品化、高质量”的办学之路 ， 教育质量和高考成绩逐年攀升 ， 2016年本科达线率为64.94% ， 2017年本科达线率78.8%；2017年小高考一次性通过率99.53% ， 2018年小高考一次性通过率100% 。 近年来被名校录取的人数也越来越多 ， 如辛浩燃被北京大学录取 ， 朱琳被中央戏剧学院录取 ， 史锦鑫被中央戏曲学院录取 ， 黄永将被浙江传媒学院录取 ， 中加班杨晰媛被加拿大多伦多大学录取 ， 中日班章晟被日本冈山大学录取研究生等 。
追寻本真 发展优势 打造“四适”课堂
校长教育视野的宽度 ， 决定了学校发展品位的高度；校长教育管理思考的深度 ， 决定了学校未来发展的长度 。 校长胡建庭说“‘高质量’在运河不是空洞口号 ， 而是扎扎实实的行动 。 我们要求教师把功夫下在提升自身的教学水平上 ， 下在提高课堂质量上 ， 下在发展学生核心素养上” 。 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……才能够成为教育工作的真正的能手 。 ”真正适合的才是最好的 。 无锡市运河实验中学 ， 最近几年在无锡市声名鹊起 ， 他们的法宝就是“办适合的教育” 。 办适合的教育需要适合的教学模式作支撑 。 学校“追寻本真 发展优势 打造‘四适’课堂”的课堂教学就是追溯本源、返璞归真 ， 回归教育的原点和本真；发展优势就是学校“优势成长理论指导下的创新发展”的教学特色；打造适切的目标、适宜的方法、适量的练习、适度的评价的“四适”课堂 ， 就是坚持适合的才是最好的教育理念 。
一、建设适合的校园文化氛围 ， 把“办适合的教育”理念渗透到每位师生心田 。
理念和文化是学校文化的核心、灵魂 ， 它反映一个学校价值取向、目标追求、鲜明个性 。 学校文化是高高飘扬在师生心目中一面旗帜 ， 让人真切感受到无处不在却又无法触摸到的 ， 溶化在师生血液里 ， 外显在师生行动中的 ， 学校独有的、经久弥“醇”的东西 。 校训“自强不息”意谓：自我力求进步 ， 刚毅坚卓 ， 发奋图强 ， 不可懒惰成性 ， 包括文化学习、社会参与、实践创新、学会生活、学会生存、学会合作等 。 在此基础上 ， 确立了“求实、求是、求新”的校风、“立德、立行、立范”的教风和“自信、自律、自主”的学风 。 倡导“脚踏实地 ， 实事求是 ， 追求实效 ， 追求真理、不断探索、创新”的价值认同 ， 打造“树立高尚的师德 ， 实践第一 ， 身体力行 ， 树立榜样 ， 学高为师 ， 身正为范”的教师队伍 ， 锻造“充分认识自我 ， 学会自己约束 ， 自觉守纪 ， 自觉学习 ， 勇于担当”的学生优秀品质 ， 营造“和谐、向善、奋进 ， 挑战不可能”的校园精神 ， 创造适合师生幸福成长的校园文化 ， 滋养师生的心灵世界 。
二、构建适合的课程教学体系 ， 让“办适合的教育”理念成为提升核心素养的摇篮 。
无锡市运河实验中学努力践行学校学生自身优势 ， 激励学生发掘潜能 ， 发挥特长 ， 发扬爱好 ， 发展优势 ， 开拓多条适合学生优势发展路径 ， 取得显著效果 。 学校把自主选择、自我发展、自然成长的权利还给学生 ， 建立适合所有学生发展的课程体系、公平公正的教学评价机制、师生共同生长的命运共同体 。 学校在开齐开足国家课程的同时 ， 积极整合地方课程 ， 创造性地开设各类校本选修课程 ， 形成了基础型、拓展型、体验型三位一体的课程模型 。 根据学生个性化的学习需求 ， 课程模型在教学目标、功能定位和学习方式上既体现多样选择、分层要求 ， 又相互渗透、浑然一体 。 其中 ， 基础型课程 ， 主要面向全体学生 ， 夯实基础 ， 倡导再创造教学；拓展型课程 ， 面向个体 ， 开学生视野 ， 倡导研究性教学；体验型课程 ， 自由选择 ， 增强实践体验 ， 倡导活动式教学 ， 有效促进学生全面发展和个性成长 。


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