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十堰教育系统：让网课“大餐”更丰盛

在线学习“大餐” ， 除了“语数外” ， 同样需要音乐、美术、体育等小学科 。 在当下疫情防控常态化、“停课不停学”的特殊阶段 ， 十堰教育系统因地制宜、因势利导 ， 以“在线教育填实公平鸿沟、网络技术赋能师生发展、特色课程落实立德树人根本任务” ， 开启了在线教学“全科化”模式 。
紧随主课教学的日趋成熟 ， 小学科教育的深度研究也随之进入实践操作层面 。 全市各地各校开齐开足国家课程 ， 小学科建立起与疫情防控常态化相适应的教学机制 。 小学科教师化“难”为易、化“危”为机 ， 倾力展现非常时期独特的教育担当 ， 为广大学子创建全新的学习生活 ， 并在实践中创造了丰富的经验 。
音乐+美术——“云端”美育汇聚抗疫力量
艺术是火热的 ， 可以温润人心 ， 凝聚力量 。
疫情期间 ， 正常的音乐、美术教学受到影响 ， 但是各校以美育人 ， 为学生筑造“洋洋盈耳”“色彩缤纷”的空中课堂 ， 广大教师从教书匠变为与时代保持高度链接的思考者、引领者 。
为鼓励学生有效练琴 ， 东风七中音乐教师雷慧才从2月20日开始 ， 坚持每晚8点在抖音平台开展钢琴公益直播教学 。 他每天教授一首钢琴曲 ， 向学生讲解钢琴曲的创作背景、演奏方法及重难点等知识 。 上至耄耋老者 ， 下至幼儿园的孩子们蜂拥而至 ， 纷纷留言表达对雷慧才老师的喜爱 。 截至目前 ， 直播间观看人数已经累计8万多人次 ， 雷慧才的粉丝团达600余人 。
“宅家不能出门 ， 作为美术老师我可以做些什么？”疫情发生后 ， 郧阳区城关三小教师黄健借助手中的画笔为疫情防控温暖助力 。 在他的动员和指导下 ， 孩子们纷纷拿起画笔 ， 画出了英雄逆行的果敢 ， 画出了保护野生动物的决心 ， 画出了自己对灾难的理解 ， 也画出了心系家国的情怀 。
【十堰教育系统：让网课“大餐”更丰盛】茅箭区实验学校发挥团队力量 ， 坚持备课、录课、评课、再录课、推送课例的做法 ， 确保每一节课都能赏心悦目 ， 深入人心 ， 让学生实实在在地获得美的理想、美的情操、美的品格和美的素养 。
手中的笔、眼前的景、耳边的曲 ， 凝聚着抗击疫情的磅礴力量；细长的网线、方正的屏幕、多样的平台 ， 彰显着网络改变教育的强大力量 。
生命安全+心理健康——健康服务提升防护能力
为学生提供“心理口罩”、“心灵防护服” ， 引导学生珍爱生命、健康成长 ， 已成为课堂内外的常规措施 。 目前 ， 全市高三年级、初三年级已经复学复课 。 这些学校将疫情防控、生命安全、心理健康等宣传教育排进了“开学第一课” ， 并延伸到日常的管理中 ， 全面关注学生的情绪变化和身心状态 ， 给予学生强有力的安全保护 。
“这节课教会了我如何科学调解应考心态 。 在接下来的时间里 ， 我会定好自己的中考目标 ， 以积极的状态去迎接中考 。 ”5月28日 ， 丹江口市2020年未成年人“阳光成长”心理健康教育辅导班在该市实验中学开班 。 该校九（6）班学生胡娴静和179名同学在老师的引导下 ， 进行了自我减压、优化情绪等尝试 ， 提振了中考的信心和决心 。
房县组建新冠肺炎疫情紧急心理危机干预专家组 ， 开通心理援助热线 ， 及时对“四级人群”提供心理支持、情感支持及危机干预等服务 。
市人民小学心理健康教师左玲发出招募令 ， 吸纳7名经验丰富的教师成立“心理疏导志愿服务队” ， 研究梳理了“疫情期间如何高质量陪伴孩子”“如何看待孩子的成长”“如何帮助孩子管理时间”“如何帮助孩子提升学习专注力”等若干课题 ， 并就每一个课题制作了“人民小学家长课堂” ， 供家长参考、借鉴和学习 。 目前 ， 该校已推出八期家长课堂 。 在这些教师精准透彻的分析、科学合理的指导下 ， 家长们茅塞顿开、获益匪浅 。
体育+劳动——培养技能提升竞争实力
“体育运动不仅有利于孩子的发育 ， 对于抵抗疾病、提升免疫力都具有非常重要的价值和意义 。 在特殊时期 ， 我们体育老师更应该体会到体育对战‘疫’的重要性 。 ”疫情突袭 ， “家”由温暖的“安乐窝”成为学生成长的“角力场” ， 体育教师将“立德树人”“健康第一”的教学指导思想渗透到了每一个学生家庭 ， 发散出特有的磁性 。
茅箭区武当路小学体育教师制作居家锻炼小视频 ， 指导学生锻炼身体 ， 增强自身抵抗力 ， 用实际行动防控疫情；市东风23小学年轻的体育教师崔伟负责全校的体育线上教学活动 ， 他针对不同年级设计了不同的教学方案 ， 指导学生通过跳绳、体操、花式俯卧撑、仰卧起坐、波比跳、太极拳等体育活动 ， 锻炼身体 ， 增强体魄 。
“面对3500多名孩子 ， 一定要把课录好 ， 让学生通过强身健体 ， 提高免疫力 。 ”茅箭区实验学校为解决体育课程在线教育难题 ， 围绕“居家防疫期 ， 学生喜欢什么样的锻炼 ， 体育课怎样有效开展”展开了线上研讨 ， 希望通过切切实实的有效指导 ， 让长期“宅家”的学生更好的进行体能训练 。
抱拳、马步、侧蹲……疫情期间 ， 武当山特区草店小学师生习练太极拳的热情和对武当武术的喜爱超越了以往 。 武当武术已经成为该校德育、体育及校园文化的重要组成部分 ， 成为体育教师弘扬传统文化、锻炼学生健康体魄的重要载体 。
市东风第一小学指导学生开展“劳动美”教育实践活动 ， 家长、学生广泛关注 ， 积极参与；市东风小学通过家校联动 ， 培养学生自立自强的精神品质和热爱劳动、讲究卫生的良好生活态度；东风23小学组织开展“小蜜蜂养成记”“我是居家小能手”“我有一双巧手”和“我的劳动日记”等系列活动 ， 丰富学校线上劳动教育课程 ， 成为学生居家生活的重要组成部分；房县城关镇联观小学召开“劳动最光荣 ， 发言我最快”线上主题班会 ， 开展“致敬劳动者、动手我最棒”“巧手致最美 ， 洁家我最行”“巧厨思不易 ， 烹饪我最能”等系列活动 ， 教育引导学生走进厨房 ， 从传统的饺子面条、家常菜肴到时髦的甜品烘焙入手 ， 提升劳动技能 ， 培养生活情趣 。
“爸爸妈妈工作很忙 ， 我经常承担一些力所能及的家务 。 拖地、扫地信手拈来；做手工、水果拼盘也是轻车熟路 。 每天做完作业后 ， 我还会主动收拾自己的文具、玩具等 ， 爸爸妈妈都夸我是家里的劳动小能手！”市东风44小学二（3）班的吴靖廷虽说是个男孩子 ， 却把劳动当成一件很酷的事 。
“停课不停学”期间 ， 各学校开齐开足国家课程 ， 坚持德、智、体、美、劳“五育并举” ， 学科教师结合疫情防控和学科特点共同研发线上课程 ， 激发学生学习兴趣 ， 引导学生在主动探究、深度学习中关注个体与他人、社会与世界、人类与自然 ， 取得了较好的教育效果 。
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