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|在哪些方面？可以更好的完善小学班主任德育教育的对策，

小学阶段是学生发展的基础时期 ， 在此阶段的学习和发展对学生至关重要 ， 因此 ， 班主任应重视此阶段的班级管理 。而且 ， 此阶段也要重视德育教育 。德育教育主要包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为 。对此 ， 班主任应转变管理理念 ， 注重德育教育工作的开展 ， 培养学生的综合素养 ，使学生树立正确的人生观、价值观 ， 进而更好地投入到日常学习之中 。
|在哪些方面？可以更好的完善小学班主任德育教育的对策，
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1 小学班主任德育教育存在的主要问题
1.1 管理理念
目前 ， 在小学班主任班级管理中 ， 班主任班级管理理念比较落后 ， 只是注重学生基础知识的掌握 ， 忽视培养学生的综合素养 ， 这种管理理念不利于学生的全面发展 。随着素质教育的全面展开 ， 教育部门越来越重视学生的德育素养 。然而 ， 小学班主任在开展德育教育工作过程中 ， 只是形式上的存在 ， 未能够实现德育教育的实效性 。德育教育包括四个方面 ， 即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为 ， 班主任应向学生全面讲解这四个方面 。只有将这四个方面巧妙融合在一起 ， 学生的德育素养才会有所提高 。
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1.2 管理内容
目前 ， 在小学班主任班级管理中 ， 管理内容已经不能够满足学生发展的需要 ， 在讲授德育内容时 ， 只是注重讲解集体主义、五讲、四美等 ， 忽视学生心理品质的教育 ， 这不利于提高学生的德育素养 。班主任应重视德育内容的讲解 ， 依据学生心理变化特点 ， 将德育内容与学生实际融合在一起 ，引导学生树立正确的人生观和价值观 。
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1.3 班主任德育素养较低
现阶段 ， 在小学班主任班级管理中 ， 班主任的德育素养较低 ， 不能够认识到德育教育对学生发展的重要性 ， 只是注重学生的学习成绩 ， 忽视培养学生的德育素养 ， 这不利于促进学生的全面发展 。德育是素质教育重要组成部分 ， 班主任应提高自身的德育素养 ， 以此引导学生更好的学习和成长 。此外 ， 班主任不能够处理好与学生之间的关系 ， 对于学生存在的问题 ， 没能够积极引导学生走出困境 ， 对于学生犯错误 ， 不仅没有悉心的进行教导 ， 而且还恶意讽刺、挖苦学生 ， 使得学生和班主任的关系比较僵硬 ， 使得班级管理成效甚微 。
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2 完善小学班主任德育教育的对策
2.1 转变德育理念
现阶段 ， 在小学班主任班级管理中 ， 以往的德育理念已经不能够适应现代德育教育的要求 。因此 ， 班主任应转变德育教育理念 ， 明确德育教育对学生发展的重要性 。在职业道德、德育理念、德育职责方面 ， 班主任应注重教授学生现代德育教育思想和德育理论 ， 使学生树立全新的德育观念 ， 积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观 ， 进而为学生的全面发展奠定良好的德育基础 。此外 ， 班主任应积极主动与学生家长交流和沟通 ， 使家长熟悉和了解孩子德育学习状况 ， 依据存在的问题 ， 有针对性地进行指导 ， 使孩子形成正确的德育理念 。班主任通过与学生家长的交流和沟通 ， 能够了解学生成长和生活背景 ， 并以此为基础 ， 对学生进行德育教育工作 ， 就能不断提高学生的德育素养 ， 进而获得较好的德育教学成效 。


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