我们这里早就县管校聘了，体验过后，跟大家说点真话
网上有人问了这么一个题目：
“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？
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县管校聘 ， 我们这里早就施行了 。 我来和还没有实现县管校聘的地区的老师 ， 说一点儿过来人的真话 。
真话逆耳 ， 组织实施县管校聘的领导们 ， 请自觉绕道哦！
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对于县管校聘 ， 我的总体感觉是：
没来之前 ， 雷声大；来了之后 ， 雨点小；似乎老师们全要完蛋了 ， 到头来一看 ， 该干嘛仍是干嘛 。
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后来想了一想原因：
究竟这种事情 ， 初衷是好的 ， 让全体老师活动起来 ， 教育系统内无处不同等、无处不平均 。
中下层、农村里的老师天然是很开心啊 ， 认为可以到城区涨涨见识了 ， 但实施难度太大了 ， 那些既得利益者你撼动的了么？
要把已经占据好位置、好资源的老师从这个好位置、好资源上赶出去 ， 独一的方法是 ， 你给更好的位置、更好的资源 ， 但是很显著 ， 县管校聘它给不了 。
所以 ， 好位置、好资源的老师出不去 ， 没位置、没资源的老师进不来 ， 县管校聘终极只能过过场罢了 。
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接着 ， 谈一谈详细的题目 。
1、县管校聘是怎么执行的？
【我们这里早就县管校聘了，体验过后，跟大家说点真话】各地可能情况不一样 。 我们这里是根据教师人数核编了一下岗位 ， 最后 ， 少人的学科没有老师进来；多人的学科也没有老师出去 。 最后硬生生所有人都聘上了 。
有人说 ， 人多的怎么也聘上了？没有岗位怎么聘？
很简朴嘛 ， 没有岗位 ， 学校创造岗位也要让你上啊 ， 好比 ， 我们这里人数多的学科 ， 老师课时不足 ， 就给安排了一些工勤岗位抵扣课时 。
所以 ， 终极一套猛如虎的操纵下来 ， 大家该干嘛仍是干嘛 ， 一点儿影响也没有 。
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2、对老师有什么影响？
从我刚刚的描述中大家应该看出来了 ， 县管校聘对老师的影响实在不大 。
但有人很怕啊 ， 说县管校聘了 ， 校长要只手遮天了 ， 可能会拿老师们开刀 ， 老师们要没有好日子过了 。
我可以很负责任的说 ， 这是大家多虑了 。 校长也不是虐人狂啊 ， 他才不会没事就得罪人呢 ， 除非你真的把校长惹到“不是你死就是我亡”的程度 ， 否则 ， 按照中国人的聪明 ， 一般能相安无事、他就会相安无事 ， 才不会给自己惹太多麻烦呢 。
另外 ， 也有人说 ， 老师这下是不是要频繁活动了？要四海为家了！
那更是你多虑了 ， 从我们这里的情况来看 ， 真正落聘的老师少之又少 ， 一年也就一两个吧 。 真正的教师活动仍是和过去一样 ， 是教师正常的选调或者是支教 。
县管校聘那种形式的活动 ， 真的是很难实现的 。 我们这里 ， 一年时间全市就落聘了一个老师 ， 根本就是微乎其微啊！
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3、对教育有什么影响？
由于县管校聘之后 ， 老师的工作、生活 ， 基本上没有发生太大的变化 ， 所以 ， 目前对于教育的影响还没有显现 。
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要实现教育均衡的目的 ， 何必县管校聘？
我个人以为 。 县管校聘初衷真的是好的 。 但愿让教师成为系统的人 ， 能够在区域范围内活动起来 ， 从而达到教育均衡的目的 。
但是 ， 这个政策捉住了题目的皮毛 ， 却没有捉住根本 。
教育均衡 ， 师资气力的均衡天然很枢纽 ， 但是 ， 师资的不乱 ， 实在才更枢纽 。
一个老师频繁调动 ， 3年5年一个地方 ， 他将很难对学校、对学生、对身边的同事产生感情 ， 并且适应新的环境也需要花费大量的时间 ， 他可能大部分的精力都花在了适应上 ， 反而丧失了扎根班级默默耕耘的踏实心态 ， 整天想着的是几年之后如何给自己谋一个更好的出路 。
如此一来 ， 教育将会变得浮躁、变得急功近利 。
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实在想要达到教育均衡 ， 最根本的仍是要在待遇上进行倾斜 。 留人嘛 ， 无非是待遇 。
让最苦的地方 ， 享受最高的待遇；让最恶劣的地方 ， 有最暖心的补贴 。
没有人去？补贴到人家愿意去为止 。
到时 ， 根本不需要什么县管校聘、强制活动 ， 职员天然会往你但愿他活动的地方流过去！
好了 ， 真话说完了 ， 但愿对大家有点参考价值！
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