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今日必看|高效率的学习，不应该是空喊口号，应该从落实高效率的预习开始


小学生学习的过程主要分为三步 ， 预习、上课、温习 。
预习是课堂教学的一个前奏和延伸 ， 是培养学生自主学习的一个有效途径 。 预习不仅可以满意学生的好奇心和求知欲 ， 更能够让学生在获得知识的时候体验到自学的乐趣 。
充分的预习流动能够调动学生的学习主动性和积极性 ， 夯实学生的知识基础 。 学生在预习的过程中可以对即将要学习的内容有一个预先的了解和预备 ， 同时对于要学习的内容 ， 也一定会产生自己的疑问和困惑的地方 。
这样教师进行课堂讲解的时候才能够更当真 ， 更仔细地聆听教师讲课 。 在不断地思索和积极地提问中 ， 晋升了学习效率 ， 获得了学习的乐趣 ， 加深了知识的印象 。 预习的好处不问可知了 ， 但是依然有许多教师和学生不正视预习的重要性 ， 或者说是没有一个好的预习方法 ， 终极预习沦为了形式和浪费时间的行为 。
今日必看|高效率的学习，不应该是空喊口号，应该从落实高效率的预习开始
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【今日必看|高效率的学习，不应该是空喊口号，应该从落实高效率的预习开始】

１．晋升小学生自主学习的能力
近几年来 ， 自主学习能力这一新要求跟着课改的深入不断加强 。 自主学习能力的培养已经成为了许多教师的教授教养重点和难点 。
俗话说“授人以鱼不如授人以渔” ， 特别是对于处于小学阶段的学生来说 ， 学习能力的晋升、学习爱好的进步和学习方法的把握 ， 比起基础知识的学习更加重要 。 传统教授教养的课堂上 ， 教师往往以灌输式教授教养为主要方法 ， 比起学习能力更注重学习成绩和分数 。
这种教学模式固然会进步学生的整体平均分 ， 但是对于学生自主学习能力的培养却是起反作用的 。 在当下的教授教养环境下 ， 自主学习能力的加强固然受到了正视 ， 但是依然有许多教师摸不到蹊径 ， 无法找到一条有效培养学生自主学习能力的方法 。
实在预习就是一个最有效的培养学习自主学习能力的方法 。 教师可以将下节课上的内容预习作为学生的家庭作业来让学生完成 ， 让学生逐渐养成预习的好习惯 ， 在潜移默化中就培养了学生的自主学习能力 。
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２．有利于晋升学生学习效率
预习做得好 ， 课堂教学就已经成功了一半了 。 预习对于课堂教学的重要性是不问可知的 。 预习是课堂教学非常重要的一环 ， 也是第一环节 。 学生通过预习不仅能够对即将要学习的知识有一个提前的预知和了解 ， 也能够培养自己的自主学习能力 。 部门自学能力较强的学生甚至可以自主完成课题教授教养的大部分内容 ， 这样教师在课堂上的讲课即是一次温习和巩固 ， 这样学的肯定更扎实 。 此外 ， 教师还可以在原有教学内容的基础上 ， 进行一定的延伸和拓展 ， 进步知识的深度和广度 ， 在促进学生学习效率的条件下满意学生的求知欲和好奇心 ， 学生在已有充分预习的情况下也能够紧跟教师的学习步伐 。
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１．优化预习功课 ， 进步预习质量
小学生因为春秋较小 ， 自律性较差 ， 且尚未形成系统的学习思路 。 所以我们小学语文教师在给学生安排预习功课的时候一定要格外专心 ， 合理安排预习任务 。
我以为作为小学语文教师 ， 要在布置预习功课的时候 ， 偏重于字、词、句 ， 朗读等方面入手 ， 让学生打好基础 ， 也利便日后学习更加深奥的内容 ， 同时也能够在字词句的基础之上 ， 晋升学生的理解和运用能力 ， 匡助学生辨别和灵活使用相近字、词 。
例如 ， 在学习《爱如茉莉》一文中“舒适、安谧、安静、清幽”的辨析运用 ， 教师可以选取以下几个句子：


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