快乐大本营1314|获得更多的程序性、方法知识，是高三化学复习教学的重要课题( 三 )

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模型认知思维的形成，需要与模型知识训练相结合，因此教师需要选择和创造合适的教学情境，对学生的模型认知思维变通能力进行集中的训练和培养，在训练中有效锻炼学生解答化学问题的基本能力，同时形成模型认知思维方式。掌握模型认知的关键步骤就是学生不断感知、领悟、应用和评价不同的模型，深化模型认知思维，加深对模型知识的理解和掌握。
4结束语
认知科学实验证明:结构化的知识便于回忆,结构化的知识的存在便于概括理解,有助于问题解决。而“模型认知”让学生从本质的角度认识各种纷繁复杂的知识和规律，把化学问题或知识高度浓缩,通过建模使知识或问题以结构或形象表达的形式存在人脑中,有效优化学生的思维，提高高三化学复习的实效性，促进学生化学核心素养的可持续发展。
值得注意的是，思维建模要注意避免泛化，不是所有专题复习都能建模，也不是所有的问题解决都可以构建出合适的思维模型；思维模型必须流畅自然，表达要清晰简单，不可繁琐艰涩，否则会适得其反。
因此针对高考的重点难点内容，建构科学合理的思维模型，获得更多的程序性方法知识，应该是高三化学复习教学的重要课题和研究方向。

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