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直播|忘掉短视频＋直播！新课改，才是教培真正的“风口”( 二 )


直播|忘掉短视频＋直播！新课改，才是教培真正的“风口”
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举例而言 ， 私域流量的所谓“裂变”、live with Live的短视频+直播 ， 只是一时的流量“收割” ， 注定昙花一现 ， 最终为更新的互联网“玩法”彻底替代 。 内容 ， 才是教育的本质 。 舍“内容”而谈教育 ， 才是真正的耍流氓 。
什么是教育的初心？就是聚焦于“人”本身的发展 。 以人为本、因材施教 ， 正是中国古代教育思想的一大核心 。 世界范围内来看 ， 鼓励个性、尊重差异 ， 也正是现代教育的核心理念 。 对于一个合格的现代地球公民 ， 面对日益全球化的世界 ， 面对急速刷新的知识和信息 ， “学会学习（learn to learn）”、“敢于学习（dare to learn）”成为必备的核心素质 。
在一个媒介爆炸的时代 ， “闻见之知”唾手可得 。 比如 ， 任何人打开手机问下度娘 ， 即可获取学校强制背诵的“知识”、应用题“解法” 。 唾手而得的“知识” ， 显然不是真正的知识 。 真正的知识除了以“信息”方式呈现的人类存量知识 ， 更重要的是探索知识的方法、思维习惯的养成 。
- 03-芬兰的启发：跨学科、跨文化才是方向
2016年 ， 教育改革世界排名第一的芬兰发布了一个有效期十年的新课改规划 ， 核心内容在于强调跨学科、跨文化的“横贯能力（Transversal Competence）” 。 核心要点包括：
1. 自我生存、自我思考与学习的能力；
2. 跨文化识读、互动与表达的能力；
3. 多媒体、数字化能力；
4. 工作的能力、创新、创造的能力 。
蕞尔小国芬兰只有550万人口 ， 只相当于中国一个三线城市的体量 ， 区位上靠近北极圈 ， 处于世界的“边缘” ， 在诺基亚手机风行全球之前 ， 芬兰对于世界的出口无非是木材、水产 。 2013年 ， 诺基亚手机业务以70亿美元出售给美国微软 ， 一次性造成差不多两万人失业 ， 几乎是一次“没顶之灾” 。 全球化竞争的新时代 ， 芬兰实际只有一个核心资源 ， 就是具有全球竞争力的国民 。
直播|忘掉短视频＋直播！新课改，才是教培真正的“风口”
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全球化的竞争 ， 表面看是国与国的竞争 ， 实际上是“人”在竞争 。 一个国家 ， “人”不行 ， 经济发展、产业升级在某个台阶上一代会摸到“上限” ， 遭遇难以越过的门槛 。 以芬兰参与国际竞争的实例为参照 ， 国内的学校系统、K12培训系统只有跟得上“芬兰式思路” ， 才能源源不断产出适应时代之需的真正人才 。
中国的课改、教改 ， 当然不可能照搬芬兰模式 。 然而 ， 在教育理念上 ， 教育上的芬兰式成功 ， 无疑值得借鉴 。 告别单一的应试教育之后 ， 国内的课改、教改正在驶进一片无人淌过的深水区 。 一旦新的考试手段、新的知识评判标准、新的知识观广受公众、家长接受 ， 只有适应“变化”的的K12教培机构才能最终生存 。
面对新课改、新教改带来的“危”与“机” ， 真正的“教育人”、“教培人”是否已做好准备？


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