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疫情下对国际幼儿园的再思考——探访乐成四合院幼儿园

疫情之中 ， 带着“国际化”、“精英”等诸多标签的国际教育 ， 也迎来了比任何时候都更加严格的审视 。 对于其中的国际幼儿教育更是如此 ， 从“园区是否安全?”到“国际课程在幼儿阶段如何落地” ， 再到“除了陪护 ， 幼儿园还能做什么?”的元问题 ， 基于平静的思考 ， 却往往将家长们引至焦虑 。 国际幼儿园到底还值得选择么?今天 ， 我把这一问题拆分成了两个“为什么” ， 试着给出一些思考 ， 希望也能给各位家长一些启发 。

疫情下对国际幼儿园的再思考——探访乐成四合院幼儿园
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我想要问的第一个“为什么”是送给我自己 ， 以及各位幼儿园家长的：
我们为什么要把孩子送进一所幼儿园？
是因为社会如此要求 ， 还是因为我们有工作 ， 无暇陪伴孩子?显然都不是——我们并非不得不如此选择 ， 那么幼儿园到底能给孩子带来什么?
我们常会听到这个例子：1978年 ， 诺贝尔奖获得者们在法国巴黎聚会 。 有采访人员问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学或是哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西?”
这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园 。 ”
采访人员愣住 ， 追问道：“您在幼儿园学到了些什么呢?”
“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然 。 从根本上说 ， 我学到的全部东西就是这些 。 ”
卡皮察老人讲的是生活和学习习惯 ， 是最基本的社交原则和习惯 。 都说“教育面向未来” ， 这些可贵品质 ， 乃是可以延续在一个人的整个未来的过程中的 。 在儿童教育的早期阶段 ， 在孩子们学习热情培养和生活习惯养成的重要时期 ， 让最懂孩子、爱孩子的老师使用最适合孩子的方法、在最安全、有趣的环境中照顾孩子、引导孩子 ， 为快乐、自信、充实的人生培养最必须的习惯和品质 ， 这或许就是我们可以对一所幼儿园所期待的一切 。
而第二个为什么 ， 是留给国际幼儿园们的：
一所国际幼儿园 ， 为什么能保证自己足以回应这些期待？
带着这一问题 ， 我探访了乐成四合院幼儿园 ， 这所耳闻已久的 ， 一所建在四合院上的国际幼儿园——
疫情下对国际幼儿园的再思考——探访乐成四合院幼儿园
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作为第三教育者的教育空间
乐成四合院幼儿园给人最直观的印象是这个空间中充斥的奇妙张力——低矮平缓的新建筑与原本的古老庭院间形成了连接 。 据这里的老师说 ， 孩子们可以在环绕着古代庭院的“漂浮屋顶”运动场尽情 “上房揭瓦” ， 也可以在斑驳温和的古老门墙下开始自己最初的学习和思考 。
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如何保障孩子学习之路的最佳开端
除了教育空间的用心设计 ， 据介绍 ， 为了确保孩子在漫长的学习旅程中拥有最良好开端 ， 乐成幼儿园结合学前教育前沿实践 ， 经中外权威教育专家精心打磨 ， 自主研发出真正符合幼儿认知和学习习惯的“乐成幼儿园学习法” 。
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“无边界”：未来不设限
告别传统教室墙壁的阻隔 ， 乐成四合院幼儿园配有开放且相连的“无边界”学习空间 ， 最大程度地满足和激发孩子的好奇心 ， 使他们能够在流动的空间中自由且自信的探索、选择和创造 。
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