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孩子12岁中国男孩在联合国演讲获老外喝彩 可两年前他还不敢说英语？( 三 )


孩子12岁中国男孩在联合国演讲获老外喝彩 可两年前他还不敢说英语？
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这些书都是出自牛津出版社、美国国家地理等国际大出版社 ， 经过国际一流教育专家编写 ， 加上多年打磨和实践 ， 被认可的主流教材 。 简单来说 ， 其实就是绝大多数欧美国家小学生在学什么 ， 鲸鱼的孩子就学什么 。
和自编教材相比 ， 原版书最大的特点就是原汁原味 ， 在有经验的外教手中 ， 原版书就好比一座“宝库” 。 外教可以利用书中的细节和精华引导孩子们延伸出很多的话题和讨论（后面我们会举例说明） ， 让孩子们更细致全面地去搜索书本里的信息——关注的细节越多 ， 越能引发孩子们的联想 ， 激发他们主动思考的能力和逻辑能力 。 这些 ， 都是自编教材无法企及的 。
固定一线英美好外教 ，
启发式教学孩子学得牢
鲸鱼严格筛选英美一线小学在校老师 ， 教师100%持有TESOL（对外英语教学）、TEFL（国际通用英语教师资格证书）、CELTA（英国剑桥大学教师证书）等权威执教证明 ， 经过剑桥英语培训认证 ， 并具备5年教学经验 。
孩子12岁中国男孩在联合国演讲获老外喝彩 可两年前他还不敢说英语？
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为什么鲸鱼特别要求在校的+有经验的外教？两个原因：
一是因为鲸鱼的阅读课拒绝照本宣科 ， 启发与讨论占比高达50% ， 一般的外教很难胜任 。
二是因为在校的外教最了解孩子 ， 有经验的外教最清楚怎么带孩子学习 。
举个例子 ， 在一个花园为主题的课程中：
老师提问 ， 在沙坑里可以做什么 ， 孩子可以观察课件画面找到灵感 ， 老师也一边做手势暗示 ， 有一个孩子就在老师提示下脱口而出：“play and dig a hole”（玩耍和挖洞） 。 这样的课堂能锻炼孩子的观察力和发散思维 ， 让孩子习惯整句输出 。
还有一个环节是外教向孩子们展示一个被咬了一口的草莓 ， 让孩子们猜测是谁干的 。 两个小朋友被激起了好奇心 ， 纷纷抢答： 鼻涕虫（slug）、蜗牛（snail）、人（person）、蝴蝶（butterfly）、狗（dog） 。
最后外教揭示了正确答案 ， 是鼻涕虫（slug）吃了草莓 ， 并教孩子比较了鼻涕虫和蜗牛的区别：一个有壳 ， 一个没有壳 。 外教还结合自己的生活体验 ， 告诉孩子如何用装满啤酒的盘子引诱并消灭鼻涕虫 。 我这个老母亲都快看呆了 ， 没想到绘本还能延伸诠释出这么多花样 。
课程里充满这样大量看图说话的环节 ， 让孩子回答问题占据课堂大部分 ， 孩子口语组织能力大大加强 。 课程最后还有复述故事环节 ， 孩子们需要回顾这堂课学到的所有内容 ， 经过思考用自己的话串联起来 。 对于课程里学到的实用短语 ， 外教也要求孩子运用短语造句 ， 确保孩子理解了短语的意思和用法 。
孩子12岁中国男孩在联合国演讲获老外喝彩 可两年前他还不敢说英语？
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这次试听 ， 让我们彻底明白了两件事：
1.为什么鲸鱼的学生输出长句子、完整句子的能力明显强于其他机构的孩子 。 因为其他机构的课只是为了激发孩子学英语的兴趣 ， 并不注重学习效果 ， 外教总是带着学生反复读课文、背单词 ， 但不要求学生输出完整的句子 。
2.为什么很多孩子在家也读原版书 ， 但是进步不大 。 因为光有原版书这个法宝还不够 ， 还需要找一个专业靠谱的帮（外）手（教） ， 才能让这个法宝发挥出最大的威力 ， 把1本书读出10本书的效果！
总的来说 ， 鲸鱼的外教都擅长启发式教学 ， 既知道不断地鼓励孩子开口 ， 也懂得适当提示和引导 ， 固定老师上课中途不更换 。 鲸鱼的老师们还通过了剑桥英语培训认证 ， 跟这样的外教学习 ， 不仅学习效果和进步都看得见 ， 而且每次课程结束孩子们都不舍得下课 ， 家长再也不用担心孩子的学习了 。
实实在在的学习效果
赢得宝爸宝妈认可


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