江苏龙网

  1. 首页 > 社会 > >

沉迷手机的孩子还有救吗？

今天 ， 针对孩子沉迷手机这个普遍性的难题 ， 小编给你们讲两则故事 ， 希望大家能从中受到启发 ， 在孩子的教育问题上少一些阻碍 。沉迷手机的孩子还有救吗？
妈妈没收了孩子的手机之后小武妈妈因为孩子沉迷手机 ， 上星期把他手机收缴了 。 前天陪孩子出门 ， 他见到一个小吃店 ， 说要去买点吃的东西 。 但妈妈在车上等了六、七分钟还没见他回 ， 就自己下车去小吃店看看 。孩子正在店里一个角落 ， 玩一部智能手机 。 他一看见妈妈进来 ， 就赶紧收起手机 。问他手机是谁的 ， 他很不高兴地说是借同学的 ， 之前因为母子之间为手机多次发生冲突 ， 所以 ， 妈妈也没有逼他交出来 ， 就跟他说——尽快还给同学吧 ， 今后不许找同学借 。从这件事我们发现一个事实：我们不给孩子买手机 ， 或者孩子没有手机玩 ， 迟早有一天 ， 孩子一定会从别的地方 ， 用他的方式获得手机来玩的 。借他人的玩——耗费自己的时间、情感等 ， 以讨好建立社交关系而换取；偷他人的玩——趁他人不知情 ， 不注意时 ， 私自取走他人财物；抢他人的玩——以损害德性和良知的方式 ， “霸凌”他人获取财物；接受馈赠玩——接受他人馈赠 ， 而导致“被爱”认知的重新定义 。沉迷手机的孩子还有救吗？
孩子沉迷手机 ， 家长强制禁止可行吗？梁先生因阻止孩子玩手机：儿子一怒之下 ， 砸碎了家中价值180万的古青花瓷碗！他上五年级的儿子小浩 ， 平时喜欢玩手机游戏 ， 最近更是迷上了 ， 不论是在路上 ， 餐桌上 ， 还是在床上 ， 总是低头玩游戏 。家长不论怎么劝 ， 小浩就是不听 。 梁太太经常对着梁先生唠叨 ， 希望做爸爸的能解决这个问题 。梁先生趁着小浩睡觉 ， 把儿子手机里所有游戏都禁用掉 。第二天 ， 小浩发现游戏点击了却玩不了 ， 以为是手机坏了 ， 立刻变得狂躁 ， 把手机猛砸到地上 ， 还跺上2脚 。妈妈上去阻拦 ， 小浩又拿起桌上的遥控器 ， 往外一甩 ， 砸到了那个青花碗 。 这个价值180万元的古董碗 ， 顿时碎了 。在孩子沉迷手机这个普遍性的难题面前 ， 有两种家长：一种是强硬的家长 。 就像上面这位梁先生一样 ， 将手机没收 ， 或将游戏卸载 。 如果孩子偷偷玩 ， 就打骂一通 。一种是软弱的家长 。 父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠 ， 只好举白旗投降 ， 听之任之 。这两种做法 ， 都危害巨大 。第一种 ， 家长看似赢了 ， 但付出的代价很大 。首先 ， 孩子会对父母产生怨恨；其次 ， 孩子没有发展出自律精神的机会 ， 他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏 ， 不会从根本上对自己负责任 。 凡是爹妈说过“不许玩游戏”的 ， 孩子一定摸了游戏就不肯放手 ， 只要有个机会就赶快玩 。再次 ， 家长监督的成本很高 ， 一不留神 ， 手机、平板电脑就被孩子找到了 ， 孩子也容易学会欺骗父母 。第二种 ， 会让孩子为所欲为 ， 并学会怎样用发脾气来控制父母 ， 怎样让父母感到内疚 ， 怎样对父母表示抗议 。这些孩子常常冲动、任性 ， 无法控制 ， 无法管教 ， 并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人 。 也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子” 。沉迷手机的孩子还有救吗？
孩子对手机的渴望有错吗？在家长的禁令面前 ， 孩子是不会“坐以待毙”的 ， 他们在快速地长大 ， 能力在快速地增加 。所以 ， 我们必须对孩子的成长有足够的认知 ， 否则 ， 我们将犯的错误不是“掩耳盗铃” ， 就是“自欺欺人” 。孩子到了读中学 ， 甚至孩子在小学五、六年级的时候 ， 基本上就开始对智能手机产生了拥有的渴望 。 孩子对智能手机的渴望 ， 不是因为通讯交流的需要 ， 而是对外面世界精彩的好奇 。这份好奇心 ， 实在是太强大了 ， 也是孩子对自己未来生命建立信心的很重要因素 。我们孩子已经完全可以真实地发现 ， 在同龄人中有智能手机者 ， 与没有智能手机者区别极大 ， 不仅仅在玩游戏方面 ， 还在人际交往的优势方面 。在获取大千世界的新知识方面 ， 在与当下社会热点信息 ， 尤其是孩子们兴趣最浓的时代偶像信息的接收和传播等方面 ， 区别更是突出 。这些区别的存在 ， 意味着孩子的自信心和骄傲感的差异 。由此可见 ， 我们给不给孩子玩手机 ， 已经完全影响不到孩子有没有手机可玩了 。 在这件事情上 ， 让玩不让玩 ， 只能向孩子宣告我们够不够爱他 ， 尊重他 ， 信任他 。而无法实现我们对孩子接触手机的管控目的 ， 更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控 。限制孩子玩手机 ， 父母应该怎么做？有一种能让双方都可以接受的解决方案 ， “约法三章”：玩游戏可以 ， 但要约定时间和规则 ， 一旦违反 ， 要承担违约责任 。 通过这种方法 ， 没有任何一方会输 ， 可以称之为“没有输家”的冲突解决办法 。沉迷手机的孩子还有救吗？
跟孩子“约法三章”的好处是什么呢？它会让孩子更有参与感 ， 孩子在完成约定时会更有积极性 ， 成功率也更高 。 与父母强加给自己的命令相比 ， 孩子会觉得约定的方案是自己的主意 ， 对他自己参与制定的方案有更强的执行动力在和孩子“约法三章”时 ， 要注意四点：要清晰地指出孩子需要改进的行为 。比如：一天玩手机不能超过1个小时 ， 玩手机必须是在完成作业以后 。 目标要具体、明确 ， 便于测量 。相比“每天玩手机时间不能太长” ， “每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量 。 目标具体、明确 ， 孩子就更容易操作 。要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么 ， 和没有完成约定将失去什么 。在此过程中 ， 要少说“不” ， 多说“可以” 。 比如：“如果你完成了约定 ， 可以去看一场电影” ， 而不要说“如果你没有完成约定 ， 就不能看电影” 。 两个说法意思虽然相同 ， 但如果孩子朝着积极的方向努力 ， 他完成目标的可能性就更大 。要把约定书面化 ， 并张贴在家里的显眼处 ， 让孩子和家长时时刻刻可以看到 。当孩子完成了约定 ， 哪怕是阶段性的约定时 ， 父母都要及时给与鼓励 。 当孩子没有完成约定 ， 需要承担的违约责任也绝对要承担 。 如果不追究违约责任 ， 约定就没有丝毫约束力了 。也是最重要的一点 ， 就是要注重“约法三章”的 “约”字 。在达成约定的过程中 ， 要尽量吸取孩子的意见 。 千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令” 。任何时候 ， 我们的家庭教育要想取得真正的成就 ， 都必须建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上 。否则 ， 无论我们的教育方法或教育内容是多么的正确 ， 对孩子的未来是多么的有价值 ， 都难以最后实现我们教育的期望 ， 对我们的孩子成长构成真正的意义 。


推荐阅读


上一篇：边学边玩，这6部动画片，提高孩子的逻辑思维能力

下一篇：家长请逼你的孩子养成这六个习惯！受益终生