小海星麻麻学生趴车头写作业，车主撒谎离开，如何让我孩子也这样主动学习？( 二 )
所以我给自己定了个规则：
①如果小海星不想听这本故事 ， 那我就用下一本来吸引他；如果同一批绘本换了一遍他都不想听 ， 那我就换个方式来吸引他；还不行 ， 那我就让他在附近玩着 ， 但保持安静 ， 我自己先读起来 ， 直到他主动想听 。
②每天读15分钟逐步增加到半小时 ， 再到1小时 ， 具体时间可以设置在七点左右——小海星吃过晚饭一个小时左右 ， 离睡觉还有大约半小时 。
并和家人约定提前吃完饭 ， 然后各自安排接下来的时间 ， 尽可能一起拿本书阅读给他创造大家一起阅读的习惯 ， 如果做不到 ， 至少不打扰 。
③多和小海星一起听听其他儿童电台主播如何给孩子讲故事 ， 并模仿学习他们的语气和口吻 ， 带着找回童心、锻炼口语表达的心态不断提高读绘本这件事儿的趣味性和吸引力 。
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3.夸奖孩子也得夸到点子上
以前就听说过一句话 ， 爸妈（家人）的夸奖是孩子进步的阶梯 。
别觉得孩子小就听不懂 ， 小海星三个多月时 ， 每当我笑着夸他“宝贝这么喜欢让妈妈给你读黑白卡呀~”并看着他的眼睛竖起大拇指给他点赞的时候 ， 他都开心地咯咯笑出声 ， 并且手舞足蹈 ， 相当兴奋 。
而更早以前 ， 我因为工作出问题加上小海星各种哭闹 ， 以至于哄他的时候 ， 我带着不耐烦的眼神和语气抱怨了一句“怎么一直哭个不停啊~”小海星眉头一皱 ， 嘴一撇就哭得更凶了 。
更让我懊悔的是 ， 第二天同一时间 ， 正在玩耍的他也突然兴致大减 ， 一会儿就又开始哭了 ， 直到我抱起来拍拍哄哄好久才渐渐平息下来 。
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从此我就告诫自己 ， 哄娃的时候一定不能带负面情绪 ， 并且毫不吝啬对他的夸奖和表扬 。
而且夸也是有技巧的 ， 而不是只夸“宝贝好棒”“宝贝真聪明”：
①夸出具体做对的事情和理由
“宝贝又发了一个新的元音 ， 好棒哦 ， 这是o ， 我o就是妈妈o~”“这是宝贝摇响了小沙锤的声音哦 ， 你听 ， 沙沙沙 ， 沙沙沙~”“宝贝刚刚对着电梯里碰到的小哥哥笑得真好 ， 一点儿都不害羞~”等等 。
②夸对孩子想要我们夸的点
前两天我就在朋友圈分享了一本育儿书上的一段话 ， 大意就是 ， 当孩子踢完球特开心地想和妈妈分享这份快乐的时候 ， 妈妈要怎么夸才算“夸到点儿”上呢？
“踢球能提高反应力又锻炼身体 ， 很好啊~”没毛病 ， 但孩子听了却没什么感觉 。 因为妈妈只是因为踢足球“有好处”而夸奖 ， 既功利又不是孩子想要的答案 。
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“宝贝踢足球这么开心呀 ， 妈妈为你感到高兴 。 踢球能让你感到快乐 ， 你喜欢踢球 ， 那下次有时间再去呀~”肯定孩子自我感受的同时 ， 鼓励支持孩子继续坚持 。
如果再能借机会给孩子讲讲人生快乐的不同 ， “悄无声息”地升华一下就更完美了：
“踢球让你开心 ， 这是享受你喜欢的事儿的快乐；下次妈妈还允许你去 ， 你开心 ， 这是满足你心愿的快乐；如果哪天你能够教其他小朋友也喜欢上踢球或让他们也满足了自己的心愿 ， 你感到快乐 ， 那就是帮助别人的快乐 。 这些快乐都不相同 ， 但坚持自己喜欢的事儿 ， 和为别人着想并帮别人实现愿望的快乐 ， 更持久也更深刻 。 你可以尝试感受一下哦~”
然后就不再多说 ， 把实践和体验的主动权交给孩子就好了 。
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