小海星麻麻学生趴车头写作业，车主撒谎离开，如何让我孩子也这样主动学习？
忘掉昨天“女童被继父连砍四刀高位截瘫”的悲剧 ， 今天小海星麻麻发现这样一则暖心的热搜新闻：
近日 ， 西安的贾先生碰到几名学生趴在自己的车头引擎盖上写作业 ， 上前询问一番后得知 ， 原来这几个小姑娘在等公交车 ， 车没来就先写会儿作业 。
为了不打扰孩子们学习 ， 贾先生撒谎说这不是自己的车 ， 还“演戏”指着路对面说自己的车在那边 。 然后安静离开去路对面的店里喝茶 ， 直到十来分钟后孩子们坐上公交车 ， 贾先生才回来驾车离开 。
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小海星麻麻一边感动于贾先生的善良暖心之举 ， 一边不禁感慨：
以前总是听说“不写作业母慈子孝 ， 一写作业鸡飞狗跳”“辅导孩子写作业把妈妈气出心脏病”“看孩子写作业磨蹭 ， 爸爸一怒之下拍桌子把自己手掌拍骨折”之类的新闻 ， 今天这些在等公交车间隙还打着伞遮着炎阳主动写作业的孩子 ， 真心难得 。 这莫非就是传说中“别人家的孩子”？
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我看着怀里一边吃奶一边跟我“嗯~呃~喔~”的小海星 ， 不禁陷入了沉思：
怎么样才能让小海星长大了也积极主动完成作业 ， 成为“别人家的孩子” ， 不让我替他的学习操心呢？
回想自己的学习经历（想当年我也曾担任学委好些年 ， 并在高考一模中成为全校第一 ， 还从小没咋让爸妈操心过我的学习） ， 我决定从给小海星读绘本这事儿上 ， 开始“润物细无声”地培养小海星的专注力、学习兴趣和成就感、学习习惯 。
下面是我想到的具体做法 ， 分享出来和宝爸宝妈们一起参详参详呀~1.婴幼儿绘本还可以这样读
鉴于小海星现在看到黑白卡就兴奋得手舞足蹈 ， 我估计到他六个月能坐起来 ， 我就忍不住要给他大批量购买、阅读各种婴幼儿绘本故事了 。
当然 ， 从自己喜欢阅读和写日记练笔的习惯来看 ， 绘本不能只给他读一遍增长增长词汇量 ， 听听故事情节就完事儿换下一本了 。 而是通过读绘本故事 ， 从小就开始锻炼小海星的专注力、语言表达能力和想象力：
①设置专门的读绘本时间和位置 ， 并提前几分钟洗手、铺爬爬毯来给读绘本这件事创造仪式感 ， 从而提高小海星对此的期待感和重视程度 。 当然 ， 时间到了 ， 立刻停止阅读 ， 最多宽限5~10分钟 ， 保持他对下一次继续阅读的期待 。
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②和家人约定好 ， 读绘本时间里 ， 他们可以一起加入 ， 也可以做自己的事儿 ， 但不能以任何形式打断 ， 包括送水果等 。
③每一批绘本故事整体循环阅读三遍 。
读第一遍时 ， 让小海星坐我怀里 ， 我逐字逐句用手指着 ， 并尽可能用讲故事和分角色扮演的语气和口吻来充分激发他对绘本故事的兴趣 。 同时尽可能发音和断句准确 ， 给小海星日后开口说话做一个好榜样 。
读第二遍时 ， 带小海星一起复述（开始我来 ， 等他会讲话了逐步加入问答和讨论）故事（时间、地点、角色、事件、结局等） ， 同时可以借助插图完成 。
读第三遍时 ， 读完一部分（一个章节或一两页）就根据绘本故事尽可能发散思维从现实生活中发现问题并寻找答案 。 如果能改编故事的发展走向 ， 或想到其他有趣的点 ， 就更棒了 。
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2.要求孩子之前 ， 我先做到
或许很多宝爸宝妈们会被“吓跑” ， 或者提出各种问题来质疑我这种方式太过理想化 ， 不切实际：
孩子不愿听 ， 不想看 ， 就想玩 ， 还四处乱动怎么办？到了要读绘本的时间 ， 家人有事儿打断怎么办？孩子觉得绘本故事不好玩 ， 或者我读得不生动没吸引力怎么办······其实这些问题归结起来就一个解决方法——不断给自己心理暗示 ， “我要孩子喜欢上阅读之前 ， 我先喜欢并坚持做到 。 ”
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