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[幼儿教育]教育要从娃娃抓起：两汉教育之风盛行，儿童也享有“教育套餐”( 二 )


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二、育儿方法多样的汉代民众
1、个人品行需从小养成
汉代人认为孩子想要在日后成长为优秀的人才 ， 需要从小开始接受科学的教育 ， 如果到了成人的年纪 ， 再对其进行思想教育 ， 为时已晚 。汉代的教育学者认为 ， 对幼儿时期的孩子 ， 人们应该着重关注他的身心发展 ， 让他树立正确的价值观 ， 这是最重要的才能 ， 而且远远超过掌握知识的能力 。
如果在关键的阶段没有养成正确的价值观 ， 那么长大之后不仅无益于社会 ， 反而会危害社会 ， 这样的理念放在任何时代都是被人们所认可的 。“仁者养之 ， 孝者襁之“ ， 汉代时期 ， 人们提倡出生后的孩子必须要有一个良好的生长环境 ， 养育他的人和周边的人如果有良好的品性 ， 那么他们的一言一行会深深地影响着孩子们的认知 。
“见正事 ， 闻正言 ， 行正道 ， 左右前后皆正人也“ ， 这是对一个未形成独立人格的孩子最好的教育方式 。孩子做人的方法来自于父母 ， 他的习性和脾气受身边人影响极大 。一个孩子从小身处水深火热 ， 尔虞我诈的环境当中 ， 他的身心难免会受到不良因素的影响 。家长为孩子创造良好的环境 ， 对其日后发展非常有必要 。
汉人不仅重视学校的教育 ， 同时提倡家庭的教育与之相配合 。父母是孩子的第一任老师 ， 他们带给孩子的影响是其他人所不能替代的 ， 因为父母在早期陪伴孩子的时间最长 ， 受其影响的概率也更大 。
[幼儿教育]教育要从娃娃抓起：两汉教育之风盛行，儿童也享有“教育套餐”
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2、幼儿发展系于教师能力
在汉代 ， 人们不仅注重从孩子自身发展的需要 ， 也十分重视教育者的作用 。在《淮南子》中 ， 我们可以看到人们对教育者的要求 。老师如果严格规范自己 ， 对自己有较高的要求 ， 在做事做人和学术上给学生做优秀的表率 ， 那么学生会受到很大的鼓舞 ， 争先向老师学习和效仿 。
“君之所好 ， 民必从之” ， 同样这也适用于上下级之间 。在一个团队中 ， 带头作用非常有效 ， 如果引领者起了不好的头 ， 那么其他人势必不会做出好的举动 。对于师生来说 ， 优秀的老师更能培养出卓越的人才 ， 他会孩子青出于蓝而胜于蓝 ， 在人生发展道路上获得无限的可能 。
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三、 教育思想先进的汉代传后世
1、胎儿教育专家萌芽
汉代人在幼儿教育上取得的成果适用于各个时期孩子们发展的需要 。贾谊是提倡胎教的人 ， 这在当时是超前的理念 。他认为孩子不仅需要在出生之后及时培养 ， 更要在母体中早早抓起 。
现代科学证明 ， 胎儿在母体中能充分感受到母亲的情绪和所处的环境 。如果一个母亲过于急躁或者激动 ， 那么对胎儿的发育并不有利 。汉代的胎儿教育专家认为胎儿在母体中虽然不能接触社会 ， 但是他最重要的任务是发育和完善自己的器官和组织 。
做这些事情需要有良好的环境 ， 外界声源的刺激 ， 以及母亲强烈的情绪变化都会影响到胎儿 。所以贾谊提倡 ， 孕期的妇女在保持良好的心情之外 ， 也需远离聒噪和紧张的环境 。母亲对自身心态的控制需要掌握一个最关键的字 ， 就是稳 。“待教而为善” ， 母亲的亲和善良是孩子最先感知的能量 ， 有利于他后期 。各方面能力的培养 。
因材施教在这个时期被大力提倡 ， 每个孩子的特性不一样 ， 如果只按一种标准来培养 ， 那么很难成才 ， 反而耽误了孩子的天性 。汉人认为 ， 一个躁动的孩子要引导他的思考能力 ， 而一个喜欢左思右想的孩子 ， 要让他认识到果断的魅力 。


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