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『概念』心里装的概念越多，心灵就越不自由( 二 )


陈亦新以前教孩子们写过作文 ， 他的教法跟别人不一样 。 他主要训练想象力和文学感觉 ， 效果很好 。 他说一年级的孩子最好教 ， 只要方法得当 ， 他们很容易就能写出很好的作文 。 他教高年级时 ， 就会吃力很多 。 孩子一旦上了初中 ， 他就不再去教他们了 ， 因为他们被学校灌输了各种概念 ， 纯净的心已被污染了 。 这时候 ， 你再叫他放下概念、知识、规则 ， 用最坦率的心去感受这个世界 ， 感受很多超越概念的东西 ， 他就很难做得到 。 上了高中的孩子 ， 要是想象力差 ， 以后是很难写出好文章的 。
好多孩子上了初中 ， 基本就定型了 ， 如果我们再用一种糟糕的概念填满他们的生命时空 ， 就把他们彻底给毁了 。 所以 ， 陈亦新提出不想上大学的时候 ， 我马上就答应了 。 好多孩子一旦上了大学 ， 就满脑子都是知识、概念、理论 。 他们读一部小说时 ， 也要先去寻找一种能够解释它的理论 。 其实 ， 读小说就像读人生 ， 读世界 ， 根本不需要刻意去寻找什么理论 。 相反 ， 心里没有诸多理论的时候 ， 你对小说、人生、世界的感知才会更加鲜活、更加本真 。
理论这种东西 ， 只有在你的心灵实现了绝对自由、自主 ， 超越了一切概念束缚的时候 ， 才能为你提供营养 ， 否则它就是你心灵的枷锁 。 你越是博学 ， 就越是受控 。 所以 ， 我们应该先做好一个自主的、活生生的人 ， 然后再用另一种眼光去接触理论 。
我的作家朋友中 ， 也有人懂得叙事学 ， 但他们的文章 ， 我发现好的不多 。 因为 ， 他们的写作都符合叙事学原理 ， 技巧都很好 ， 但偏偏没有生命之气 。 就是说 ， 他们的文章 ， 也有头 ， 有胳膊 ， 有骨骼 ， 有肌肉 ， 肌肉上还有纹理 ， 但却是个死人 。 死的文章和活的文章之间最大的区别 ， 是前者没有一颗鲜活的、自由飞翔着的心 。
◎问：看来我这个采访 ， 也是无生命的 ， 也是毫无价值的 。
●雪漠：不是这样的 。 你的采访虽然充满了概念 ， 但我有生命啊！你用没有生命的概念 ， 把我有生命的东西一下子给激活了 ， 所以这个采访就有了价值 。 诸多采访的价值都不在于采访本身 ， 而在于有没有跟一个鲜活的生命交流 。 如果交流者满脑子都是理论 ， 对人生没有一点活生生的感知与思考 ， 采访就没有价值；反之 ， 就有价值 。 我打个比方 ， 如果一块石头被投入大海 ， 能溅起波浪和涟漪 ， 那么这个行为就有意思；如果你往一团糨糊里投石块 ， 激不起一点反应 ， 那这个石子投不投都没啥区别 。 这个小石子形状如何 ， 漂不漂亮 ， 都不要紧 ， 重要的是它与大海之间发生的关系 。 因为 ， 这个关系可以激活一种有生命的东西 。 我跟你的对话也是一样 。
本文节选于：雪漠《文心》
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『概念』心里装的概念越多，心灵就越不自由
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【『概念』心里装的概念越多，心灵就越不自由】


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