「孩子」一个大学生告诉你一个口吃孩子都经历了什么，从小这样训练还不晚
北京联盟_本文原题：一个大学生告诉你一个口吃孩子都经历了什么 ， 从小这样训练还不晚
从小口吃什么体验？长大了会淡忘吗？
知乎一个很热的帖子 ， 分享的是一个口吃大学生的经历 。大概5岁左右 ， 我开始明白我是个“结巴” ， 我说话和别人不一样 ， 一开口就被人故意打断 ， 然后大家看我笑话 。 爸爸妈妈从小就为了我的口吃费尽了心思 ， 每次口吃都故意强迫我改正 ， 重复说上百次 ， 弄的我每天睁开眼睛就想到自己是个“结巴” 。我能预感到可能会在哪个词的发音上会卡壳 ， 但是就是无法控制 ， 恨的我偷偷地掐脸 ， 非常的痛苦 ， 上小学后 ， 我有意识地减少说话 ， 不主动和同学交流 ， 老师第一次家长会就点名说我很内向 ， 不爱说话 。 后来老师知道了我的口吃问题 ， 也就不再主动提问我了 。口吃对我的心理影响 ， 从小到大都有 ， 但是上大学后尤为突出 ， 大学时的活动比较多 ， 很多机会我都错过了 ， 超级害怕上台发言 ， 很多展现自我的机会都不敢争取 。 一说话就头冒虚汗 ， 手脚发冷 ， 思维一片空白 ， 导员都说 ， 将来的答辩你可怎么办？最让我痛心的事情 ， 是大学毕业后 ， 我的成绩很好 ， 有机会被留校当老师 ， 可是因为口吃 ， 与这么好的机会失之交臂 。
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口吃对一个孩子的影响 ， 可能要等20年后才能定论 ， 无论你多么优秀 ， 可能因为口吃 ， 被掩盖 ， 被忽视 ， 本来满腹经纶 ， 结果一开口给别人留下个局促失态的深刻印象 ， 不想口吃变成自己的一部分 ， 为何不早点解决呢？
儿童口吃训练小技巧
单纯减轻压力的方法已不能减轻或消除口吃 ， 口吃是复杂的语言和心理行为 ， 孩子为什么不能流畅说话 ， 一定有些准备还没有做好 ， 需要进行必要训练 ， 有一些小技巧值得分享：
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1、速度控制
需要设计一种缓慢说单词或短语的游戏 ， 最好可以让孩子缓慢说上15-25个单词 ， 且不中断为佳 。 这种语速控制游戏 ， 一定要有父母参与 ， 用成人的语言习惯去影响孩子 ， 慢地说话并示范如何缓慢说话 ， 让孩子在说话前有停顿思考几秒的习惯 ， 不要那种“起伏式”时快时慢式的语言节奏 ， 减慢语速可减少单词重复的次数 ， 让难发的起始音得到更多发音准备 。
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2、音量控制
很多孩子从小说话不但节奏快 ， 而且音量大 ， 这是儿童的天性 ， 有些孩子肺活量有限 ， 大声喊着说话 ， 总是因为气息不足 ， 说话被迫停顿 ， 重新调整气流和发声 ， 所以 ， 让孩子减轻说话音量 ， 降低音调值 ， 对口吃缓解有一定的帮助 。 轻轻地说 ， 悄悄地说 ， 让孩子感觉到只用很少气流就能震动声带即可 ， 可以适当用节奏舒缓 ， 音调较低的儿歌训练 ， 即控制节奏 ， 又可放松发声器官肌肉的紧张 ， 这个办法对“发育性口吃”比较有效果 。
3、呼吸和呼吸气流的控制 。
说话时深呼吸、气流不足、长句拖延 ， 都是早期口吃孩子的坏习惯 ， 呼吸气流的控制对孩子来说 ， 可能比较难 ， 因此 ， 如何放松呼吸 ， 回到正常呼吸模式是必要的训练目标之一 。 由易到难 ， 每次呼气发1个单词 ， 逐渐增加每次呼吸发2个单词 ， 再增加到短句 ， 保持气流和发音的连续性 。 注意要减少尾字拖音 ， 或拉长音的习惯 。
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4、节奏控制 。
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