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[科普]阿西莫夫“上过的最好文学课只用了10秒钟”，分析其科普作品好在哪( 二 )


“背景广阔 ， 主线鲜明；布局得体 ， 结构严整；推理缜密 ， 叙述生动；史料详尽 ， 立足前沿；新意迭出 ， 深蕴哲理” ， 这是跟阿西莫夫有过直接交往的卞毓麟先生对阿西莫夫科普作品特色的概括 。
他的许多单篇科普作品 ， 不仅讲述了当时最新的科学知识、最新的技术应用 ， 还大胆地设想了这些知识和技术即将开拓的新天地以及对我们的日常生活和观念产生的重要影响 。 读者在增长知识、感悟美妙之“阿西莫夫文体”的同时 ， 更能得到许多智慧和启迪 ， 还有理性思考的乐趣 。
科文兼备方能行之高远在阿西莫夫的诸多作品中 ， 发表在报刊上的科学随笔占有相当的比重 。 这些风格独特、饶有趣味的作品大多从当代社会现象着眼 ， 诠释与生活息息相关的各种事件 ， 背后呈现的则是广阔的科学与人文背景 。 他不只是在普及科学 ， 而且还努力让读者去思考科学、理解科学乃至欣赏科学 ， 促使人们去考虑人类与科技、历史等各方面的联系 ， 考虑人类与整个社会的协调发展 ， 进而启迪人们扩大视野 ， 创造性地思索未来 ， 向未知的领域拓展 。
《宇宙秘密——阿西莫夫谈科学》《不羁的思绪——阿西莫夫谈世事》堪称阿西莫夫科学随笔之集大成之作 。 从这两本书中我们可以看到 ， 作者对奴隶制度和妇女地位的回望与评述 ， 对智商崇拜和非理性的嘲讽与抨击 ， 对迷信和反科学思潮的剖析与批驳 ， 还有对生与死的探索 ， 对《圣经》的“科学解读” ， 对思维方式的思考……都可谓新意迭出、论辩精辟、哲理深蕴；加上幽默、亲切、常以自身经历或体验逗乐的开场白以及画龙点睛的后记 ， 更彰显出阿西莫夫作品科文兼备的盎然情趣 。
阿西莫夫具有简单明白地讲述复杂现象和奥妙事物的罕见才能 ， 且同样也善于一览众多的事实 ， 善于描绘出广阔的知识图景：不仅使读者看到一棵棵科学的“树” ， 而且还看到了整片整片的科学“森林” 。
我国台湾出版的一部阿西莫夫科学随笔集的封底 ， 印有这样几行字：
从阿西莫夫身上 ， 我们学到以乐观开放的心态来面对日新月异的社会发展 。 如果我们小时候读的科学课本能写得像阿西莫夫的文章一样 ， 今天或许就不会有“科学盲”或“科技恐惧症”的问题了 。
在国外 ， 更有学者把阿西莫夫看作是当代最杰出的科学教育家 ， 甚至是有史以来最杰出的科学教育家 。 在《阿西莫夫最新科学指南》一书的导言中 ， 阿西莫夫写下了这样一段话：
“处于现代社会的人 ， 如果一点也不知道科学发展的情形 ， 一定会感觉不安 ， 感到没有能力判断问题的性质和解决问题的途径 。 而且对于宏伟的科学有初步的了解 ， 可以使人们获得巨大的美的满足 ， 使年轻人受到鼓舞 ， 实现求知的欲望 ， 并对人类智慧的潜力以及所取得的成就有更深一层的理解 。 ”
他把科普视为一门艺术 ， 期望人们在通过科普读物来欣赏一门科学的进展时 ， 可以像欣赏莎士比亚的戏剧和贝多芬的交响乐一样得到美的享受和洗礼 。
简洁：用最朴素的语汇“简洁”是“阿西莫夫文体”的一个突出特点 。 阿西莫夫在自传中记述了这样一件事：
在他二十来岁还没有真正从事科普创作的时候 ， 某出版社一个名叫沃尔特·布雷德伯里的编辑约他写一本科幻小说 。 他寻思：自己既然是“正式的作家”了 ， 那就要努力把小说“写得文学味浓一点” 。 可是 ， 布雷德伯里把他寄去的两个样章退了回来 。 下面是他俩之间的一段对话：
“你知道 。 ”他说 ， “‘第二天早晨太阳升起来了’这句话海明威会怎么写？”
“不知道 。 ”我急切地问道（我从未看过海明威的作品） ， “他会怎么写呢 ， 布雷德？”
布雷德说：“他会写 ， ‘第二天早晨太阳升起来了 。 ’”
接着这段对话 ， 阿西莫夫感叹道：“那就足够了 。 这是我上过的最好的文学课 ， 只用了10秒钟 。 ”


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