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那些从来得不到表扬的孩子，后来都怎么样了

心理学家维果斯基说的：“孩子的一举一动 ， 是从教者最真实的成就 。 ”
作为一名小学教师 ， 我深以为然 ， 尤其是去年暑假家访 ， 看到了3个孩子截然不同的家庭 ， 3种家长不同的教育和表扬方式 ， 联想到孩子在学校的表现 ， 更是唏嘘不已 。
一
A是一个胆小内敛的女生 ， 见到她的父母 ， 我表扬了A：“最近孩子表现不错 ， 尤其是画画 ， 很有天赋 。 ”
没等我说完 ， 她妈妈赶紧“谦虚”：“没有没有 ， 就是瞎画 ， 平时在家让画都不画 。 ”
小姑娘就在旁边 ， 听着妈妈在老师面前数落自己 ， 脸红红地低着头 。
那些从来得不到表扬的孩子，后来都怎么样了
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A拿了四个橘子塞到我手里 ， 我来不及道谢 ， 她妈妈又抢了先：“你这孩子真抠 ， 要学会分享 。 老师好不容易来一趟 ， 你就不能挑大一点的给人家吗？”
从进门到离开的两个小时 ， A的父母一直在数落孩子的各种不是 ， 并且一再地说要我对她严厉一点 。 但其实 ， 孩子非常乖巧听话 ， 没有做过什么出格的事 。
我终于理解了为什么在学校 ， A从来不主动举手回答问题 ， 也不主动参加任何活动 。
她常常是畏缩的状态 ， 因为很少得到父母的肯定 ， 内心极度缺乏自信 。
中国人不善于表扬 ， 可能与自古以来内敛的性格有关 。 但是 ， 当家长把肯定替换成训斥当成一种习惯 ， 甚至认为这是一种谦逊的时候 ， 会对孩子会造成无法挽回的伤害 。
教育学家简·尼尔森说：“父母不必为了让孩子们做的更好而使他们感觉更糟 。 ”
童年该有的赞扬都换成了责备和抱怨 ， 得不到家长肯定的孩子 ， 会活在“我不够好“的阴影里 。
孩子需要表扬和鼓励 ， 就如植物需要水一样 。 离开赞扬和肯定 ， 孩子将很难进步 。
那些从来得不到表扬的孩子，后来都怎么样了
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二
美国教育博士曾说：“毁掉一个孩子最快的方法 ， 就是过度夸奖他们 。 ”
在B小朋友家里 ， 我对他的父母讲孩子的在校情况 ， 并且表扬了B非常自信 ， B的妈妈明显对我给孩子“自信”的评价不太满意 ， 她说我们家孩子可不仅仅是自信 ， 他非常棒的 。
然后一一为我展示B的画作 ， 并且让B演唱一首在合唱团刚学的歌 ， 孩子唱得不错 ， 有个小地方音准有问题 ， 我指出来了 ， 没想到 ， B突然放声大哭：“老师说我唱错了！”
我赶紧安慰孩子：老师不是说你错了 ， 只是指出一点小问题而已 。 孩子依然止不住眼泪 ， 抱着妈妈问：“我真的唱错了吗？”
妈妈看儿子哭了 ， 心疼极了 ， 急忙答到：“没错没错 ， 老师是教语文的 ， 她也不懂唱歌 。 ”
我一时语塞 ， 虽然完全理解母亲对于孩子的爱 ， 但无视问题 ， 没有原则的表演 ， 过度夸赞孩子 ， 只会让孩子盲目自信 ， 虚荣心加重 ， 从而看不见自己真实的水平 。
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而我还要和B父母继续的话题是 ， 在学校 ， 孩子看似自负自傲 ， 其实内心极其脆弱 。
他的作业只要得了A ， 一定会拿给同学展示 ， 如果有同学说他写得不好 ， 他反手就给人家一顿推搡 。
他看起来非常骄傲 ， 常常自夸成绩好、琴弹得好 ， 而同时 ， 又非常脆弱 ， 喜怒无常 。 无论同学老师 ， 一句表扬能让他上了天 ， 一句批评也能直接让他受不了 。
家长和老师的肯定对孩子很重要 ， 但过度的肯定和鼓励 ， 会让孩子自以为是地抬高自己 ， 而站得越高 ， 摔得越狠 。
泡在赞许的“蜜罐子”里长大的孩子 ， 很少受到负面评价 ， 内心极其脆弱 ， 一旦受到别人的批评指教 ， 将会直接崩溃 ， 甚至做出更危险的举动 。
三
心理学家罗斯坎贝尔说:“每个孩子都有一定的情感需要 ， 通常需要父母的赞扬和鼓励,他们才能感觉到自己处于最佳状态 。 ”
去往小朋友C家时 ， 还没上楼 ， 看见小区里C爸爸带着C玩单杠 。
老远听见C爸的声音：“你可以的 ， 再吊一秒 ， 你就突破自己的记录了！”
又坚持了一秒 ， 小家伙自己跳了下来 。 爸爸投去赞许的眼光说：“很厉害 ， 你已经超越昨天的自己了！”
跟着父子俩来到家里 ， 我还是那套开场白 ， 不一样的是 ， C妈妈除了一句“您过奖了” ， 都用谢谢应了下来 ， 接着对小C说：“老师表扬你了 ， 说明你做的很不错哦 ， 今后继续努力！”
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接下来两个小时里 ， 我在谈到C的在校表现时 ， 他的父母没有一句莫名其妙的责备之语 ， 也没有一句虚妄肤浅的吹捧之词 。
难怪孩子在学校总是自信又有担当 ， 他不仅自己表现突出 ， 还经常帮助同学 ， 参加班长竞选 ， 高票当选 ， 是公认的优秀学生 。
四
天壤之别的教育者 ， 云泥之别的孩子们 。
自卑 ， 自傲 ， 自信 ， 三个词在三个孩子身上体现的淋漓尽致 。
是他们天生的性格使然么？
并不全是 ， 更多来自家长的教育方式、鼓励方式 ， 有时甚至一句简单的表扬也能改写孩子的一生 。
当孩子们做的足够好时 ， 我们不必吝啬赞赏之言 ， 更不用以更高的标准来指责他们 。
没有表扬和鼓励的话语 ， 孩子那颗炙热的心会逐渐失落 ， 就像小草得不到雨露 ， 无法生长 。
当然 ， 一味喊口号似的称赞 ， 也不是孩子需要的 ， 过分的夸奖使人骄傲自满 ， 停滞不前 。
敷衍又辞藻华丽的表扬 ， 让孩子既看不到弊端 ， 又经不起挫折 。 宛如泡在醉酒里的螃蟹 ， 睡在华而不实的世界里 ， 一碰就碎 。
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五
家长正确的表扬是孩子前进的不竭动力 ， 那么 ， 父母到底应该如何表扬孩子呢？
心理学家赫洛克曾做过一个实验：他把实验者分三组 ， 分别完成相同的任务 。
一组为训斥组 ， 他们每做完一个任务就只会被指责不足之处；一组为表扬组 ， 他们做完任务可以得到疯狂的称赞 ， 但不会被告诉需要改进之处；最后一组是鼓励组 ， 他们做完不仅可以得到表扬 ， 还可以得到指正和来自赫洛克的鼓励 。
结果鼓励组的完成效果 ， 远优于其他两组 ， 这也被称为是赫洛克效应 。
【那些从来得不到表扬的孩子，后来都怎么样了】真正的表扬分三步：称赞+评价+鼓励 。
除了简单的称赞 ， 孩子更想要除自己之外别人内心真实的评价 。 而且对过程进行评价 ， 比只评价结果 ， 效果会好得多 。
夸孩子要夸具体 ， 夸奖他做出了努力 ， 有什么进步 ， 他们希望父母看到自己努力的过程 ， 而不是敷衍了事的一句“你真棒！”
家长表扬孩子做得好的地方 ， 指点出值得改正的细节 ， 远比一句“真厉害”有效 。
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如果说前两步是为了更加完美 ， 那么最后一步的鼓励就是为下一次的成功做准备 。
其实被指出缺点之后 ， 无论谁心里都多少会有失落感 ， 但此时我们推孩子一把 ， 简单的一句“加油！我相信你可以的！”不仅会让他们对这次的短板印象深刻 ， 也会让他们去期待 ， 期待下次做得更好 。
孩子的自信 ， 都是父母用肯定的语言 ， 一点一点堆砌出来的 。
父母一句恰当的表扬 ， 可能就是孩子开启新世界大门的钥匙 。 好好地夸夸你的孩子吧 ， 他们真的会越来越棒 。


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