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「小高考」做十题不如精一题——如何适应二轮复习的“题海”战术


「小高考」做十题不如精一题——如何适应二轮复习的“题海”战术
作者：北京新东方中小学全科教育一对一高中生物组
余浩源
目前 ， 距离高考已不足70天 ， 二轮复习并未因疫情而受到太大影响 ， 每一位高三学员都通过学校和机构的网络课程进行学习 ， 并完成布置的作业 。 对多数学生来说 ， 知识框架已经通过一轮复习建立得差不多了 ， 这段时间的任务与其说是“复习” ， 不如说是“练习” 。 除了一对一或小班教学会根据学生要求进行相应模块的漏洞弥补之外 ， 学校课程或大课对知识细节的讲解的比例已经很小了 ， 多数是对题目类型进行分类 ， 讲解不同类型题目的解题技巧 ， 并对多数学生遇到困难的题目进行逻辑梳理和讲解 。
二轮复习对新知识的扩展讲解已经很有限了 ， 多数是重复性的练习和操作 ， 以此熟悉并适应高考的解题思路 。 学生若没有合适的方法或引导 ， 完全被动机械地练习 ， 可能会导致大量训练之后依旧不能提升成绩 。 教师也可能在一遍遍的判卷和答疑过程中积累情绪和疲惫 。
二轮复习 ， 要练哪些题？要练多少题？要如何练题？这是每一位学员和老师需要根据自身或班级情况考虑的 。
一、 练习题目来源：北京历年的高考真题、模拟题和期末、期末题 。
上文提及 ， 二轮复习的“题海”旨在帮助学生构建和熟悉解题方法 ， 同时适应高考试卷节奏和出题思路 ， 因此二轮复习的题目来源最好是北京市的题目 。 模拟题、期中期末题以及优秀学校的自主试题都是很好的选择 。 外省试卷虽然也有很好的知识覆盖度且不乏优秀和高难度的题目 ， 但在考试范围、考试重点、出题思路和解题思路还是和北京有一定差异 ， 不推荐在二轮复习大量使用 ， 但适当调剂调剂尝尝鲜还是可行的 。
二、 练习题目选择：模拟训练读题和逻辑 ， 期中期末练细节 。
刚刚结束的适应性测试题难度并不高 ， 信息量和开放性较强 。 推荐各位同学按照原始分数对试卷做一个彻底的分析 ， 标出自己的错题和丢分原因 ， 如果遇到困难可以找老师帮助整理 。
小高考的单选题以及大题的前几问都是偏重基础 ， 如果这些题目出错 ， 推荐用历年期中期末单选题进行查漏补缺 ， 如果对某些模块还是觉得困难 ， 那就用学校一轮复习的讲义或者参考教辅书上对应章节的概念梳理来弥补基础 。
【「小高考」做十题不如精一题——如何适应二轮复习的“题海”战术】小高考的填空题后几问对知识的要求不高 ， 多是通过结果分析、原理描述、应用前景等题目考察学生的读题审题、语言描述、应用创新能力 。 如果学生在这些模块丢分较多 ， 可以用前几年的模拟题进行练习 。 多数模拟题的信息量、逻辑思维和复杂程度均要高于本次的小高考 ， 在没有时间压力的情况下 ， 可以参考标准答案和解析来训练自己的逻辑 。
三、 练习题目做法：基础快而多 ， 思维慢而精 ， 随时反思 ， 逻辑连贯 。
对基础不够好的学员 ， 不论是使用概念填空还是期中期末单选题 ， 推荐提升题量 ， 用重复性的训练来夯实记忆 。 错题可以放在错题本或整理到错题相册中随时翻看 ， 不论是粗心还是概念漏洞都要记录下来 。 高考不论如何改革 ， 单选题不出错是最基本的要求 。 这里的题目 ， 练得越多越值 ， 有任何疑惑都要及时答疑 。
希望训练审题、描述和应用能力的学员 ， 可在以下几方面进行着重训练 。 审题时在题目中标出关键信息 ， 如果担心遗忘就把这些信息整理在草稿纸上 ， 以笔杆子代替脑瓜子 ， 尽量降低漏看错看的概率 。 生物题目中针对图表结果描述、结论描述、应用描述存在一些固有句式 ， 尝试套用可以提升用词的准确性 ， 自己写完之后要和答案进行比对 ， 标出不严谨、答错答偏的地方 ， 拿不准或想不通的可以让老师来帮忙 。 在原理描述和归因上谨记 ， 几乎所有生物现象的原理都要落到分子相互作用的层面 ， 不要跳步 ， 也不推荐只将题目中的信息简单铺开而不深入 ， 适用语句 ， 从个体、细胞再到分子层面的递进 ， 解答本质 。 此外 ， 模拟综合题不要练多 ， 一天2-3道足够 ， 做题时留下充足时间的思考 ， 想通或者看懂答案解析为止 ， 不计时间代价 。


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