「教育」中共中央国务院要求大中小学都要增加劳动课！学什么？怎么学？
德智体美劳全面发展 ， 这是每个学生都知道的标准 ， 但是 ， 过去很长一段时间里 ， 考分是实实在在的标准 ， 体育特长生也有招考标准 ， 德育、美育、劳动却一直比较软 。
这种状况即将改变——近日 ， 中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 ， 提出把劳动教育纳入人才培养全过程 ， 贯通大中小学各学段 ， 贯穿家庭、学校、社会各方面 ， 与德育、智育、体育、美育相融合 ， 紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际 ， 积极探索具有中国特色的劳动教育模式 。
这也就意味着 ， 全国大中小学生将要多一门劳动课 。 劳动课 ， 学什么 ， 怎么学 ， 怎么评价？采访人员梳理了几个要点 。
（1）学校要开设专门的劳动课
【「教育」中共中央国务院要求大中小学都要增加劳动课！学什么？怎么学？】在课程设置上 ， 《意见》突出强调“整体优化学校课程设置” ， 构建劳动教育课程体系 ， 大中小学设立必修课程和劳动周 ， 同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求 。
在劳动教育时间上 ， 《意见》主要从两个方面作出规定 ， 一是利用上课的时间进行 。 中小学劳动教育课每周不少于1课时；职业院校除实习、实训外 ， 专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；大学本科阶段不少于32学时 。
二是在课外校外安排 。 中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定 。 大中小学每学年设劳动周（高等学校也可安排劳动月） ， 也是在课外集中安排 。 可在学年内或寒暑假自主安排 ， 以集体劳动为主 。
（2）让孩子在家掌握生活技能
【「教育」中共中央国务院要求大中小学都要增加劳动课！学什么？怎么学？】家长是孩子的第一任老师 ， 家庭是实施劳动教育的重要场所 。 《意见》从四个方面强调发挥家庭在劳动教育中的基础作用：一是鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动 ， 每年掌握1—2项生活技能；二是鼓励孩子利用节假日参加社会劳动；三是树立崇尚劳动的家风 ， 让孩子养成从小爱劳动的习惯；四是学校和社区、妇联等开展学生生活技能展示活动 ， 加强对家庭劳动教育的指导 。
（3）劳动课学得怎么样 ， 怎么评价？
评价的方式多种多样 ， 可以组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动 ， 激发学校和学生的积极性 。
也要求将劳动实践过程和结果纳入学生综合素质评价体系 ， 建立公示、审核制度 ， 确保真实可靠 。 把劳动素养评价结果作为评优、评先的重要参考和毕业依据 ， 作为高一级学校招生录取的重要参考或依据 ， 使劳动教育评价硬起来 。
“国内外大量的调查研究都证明 ， 童年养成劳动习惯 ， 长大后更可能具有责任心 ， 也更容易适应家庭生活和职场工作的需要 ， 而不爱劳动的人恰恰相反 ， 他们更可能成为生活与职场的失败者 。 ”中国青少年研究中心家庭教育首席专家、二级研究员 ， 中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓表示 ， 能否将劳动教育落到实处 ， 取决于家庭、学校、社会能否形成共识并且密切合作 。 具体该怎么做呢？首先要通过鲜活有力的事实 ， 让孩子认识劳动的价值 ， 产生参与劳动的兴趣；其次 ， 要寻找身边的榜样 ， 寻找“妈妈的味道”之源 ， 特别是擅长劳动的父辈和祖辈的故事 ， 激发孩子对劳动的情感；再次是经过具体训练 ， 学会几项劳动的技能 ， 尤其是与自我管理密切相关的做饭和洗衣服等内容 ， 重点在于长期坚持直至养成习惯 。 （经济日报-中国经济网采访人员 佘颖）
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