『疫情』用好疫情中的家庭教育契机( 二 )
生态环境教育 。 很多病毒的传播 ， 是人吃野生动物引起的 ， 除了这次“新冠肺炎” ， 还有SARS、鼠疫、埃博拉……都是如此！许多人对野味异常热衷 ， 以食用珍禽异兽为荣 ， 这实际上是一种愚昧的表现 ， 既带来生态平衡的破坏 ， 又危及自身的健康 。 在这方面 ， 人类有非常惨痛的教训 。 野生动物是生物链中重要的一环 ， 并在生物多样性中扮演着不可或缺的角色 。 我们要以此为机 ， 教育孩子友善地与野生动物相处 ， 与大自然和谐相处 ， 这不只是保护动物与大自然 ， 更是保护人类自己 。
信息筛选能力教育 。 目前各种各样真假难辨的信息每天都层出不穷 ， 如果不加选择地盲目接受 ， 很容易出现不知所措的慌乱情绪 。 我们需要培养孩子的信息筛选能力 ， 年龄较小的孩子不要过多了解超出其认知和心理承受能力的信息 ， 对年龄大一点的孩子 ， 要教他们相信权威机构发布的信息 ， 不能对所有信息全信 ， 要学会判断 。
在“停课不停学”的状态下 ， 网上学习资源浩瀚难穷 ， 需要指导孩子有目的地选择 ， 减少学习的盲目性 ， 增强系统性 ， 这也是培养孩子信息筛选能力的过程 。
生命教育 。 感染人数每天更新 ， 牵动人心 ， 正是培养孩子热爱生活、珍爱生命的情感和能力的教育契机 。 家长要告诉孩子生命的可贵与来之不易 ， 还可以结合先进人物的事迹 ， 引导孩子感悟个人的生命与人民、国家、人类紧密联系的崇高意义 。
其实 ， 疫情带给孩子的还有很多 ， 理解责任与担当的意义 ， 看到科技和大数据的力量 ， 体会决策的关键与重要……生活就是最好的老师 ， 只要家长足够有心 ， 教育题材比比皆是 。 漫长的假期里 ， 希望家长安定自己的情绪 ， 静下心来陪伴孩子成长 ， 期待收获更好的亲子关系 ， 收获一个更懂事、更成熟、更有责任和担当的孩子 。
（作者系北京师范大学教授 ， 北京师范大学心理健康与教育研究所所长）
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