江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > >

研学旅行：如何走出“作文难写”困境

作文在语文教学中占有重要位置 ， 它的重要性不仅体现在考试需要上 ， 还体现在增强母语意识、传承中华文化、内化人格心智、助力培根铸魂等方面 。 但是长期以来 ， “作文难写”成为教师、学生很头疼的事情 。 为了解决这一问题 ， 笔者从作文教学改革的方向入手 ， 从教育心理学基本原理出发 ， 遵循“知行合一”教学理念 ， 结合自身多年从事青少年教育研究及写作经验 ， 提出一套由“游、学、思、写、改、刊、奖、诵”的教学方法体系——简称“八诀作文教学法” ， 从而解决“作文难写”的问题 。
一要游 。 指的是“研学旅行” ， 或叫生活体验、游学 。 国家在中小学生中推行的研学旅行 ， 旨在通过继承和发展我国传统游学“读万卷书 ， 行万里路”的教育理念和人文精神 ， 让学生走出校园 ， 拓展视野、 增长见识 。 借助这一举措能解决学生生活经历缺乏的问题 。 正如一个从未见过空调的农村小学生和一个没有真正体会过“粒粒皆辛苦”的城市小学生 ， 教师如何在学生生活经历缺乏的情况下布置作文？研学旅行恰恰就解决了这一问题 。
二要学 。 就是寓学于游 。 眼下的很多花样百出的研学旅行 ， 只注重“玩” ， 很少有“学”的要求 ， 更没有“写”的要求和教学生如何“写”的方法 ， 这样的研学旅行是徒劳的 。 相应地 ， 我们要在研学旅行中以写作为牵引 ， 让学生带着任务去游 。 譬如游昆明大观楼 ， 首先应让学生查阅大观楼的文化背景 ， 做好提纲式的记录 ， 在实地游览的同时进行扩展式学习 。 拟采访提纲梳理采访内容及采访过程中的文字记录、图像采集和口头表达 ， 都是一个学习的过程 。
三要思 。 就是谋篇布局 。 应该由教师辅助学生 ， 或由学生之间共同完成 。 教师要引导学生在一定的时间内完成写作审题和构思 。 最有效的方法就是运用上海大学教授、“中国化创意写作学”学科创始人葛红兵引自欧美发达国家的“创意写作学”原理 ， 与传统写作理论中的精髓以及研学实践有机结合 ， 从而破除传统写作教学“纸上谈兵式”的僵化写作教学模式 ， 在充分尊重学生个性和保护学生兴趣的前提下 ， 通过采用工坊式、探讨式、项目式、引导式、体验式、实践式创意写作教学方法 ， 帮助学生打开写作思路 ， 激发学生谋篇布局的创意能力 。
四要写 。 就是用笔说话——创意地、艺术地说话 。 游而不学则空 ， 学而不写则囿 。 带着游学目的奔向广阔的天地 ， 不能没有实质性的成果转化 。 游为研 ， 研为学 ， 学为悟 。 既然有所悟 ， 就应有所表达 ， 把所游、所学、所悟的东西用文字艺术地表达出来 ， 将思想感情流露出来 。 通过写作 ， 让学生将所学的知识进行回炉再造 ， 使在研学旅行中的辨别、探究、思考、归纳、总结、吸收得到升华 ， 促进学生综合素养的形成 。
五要改 。 就是作文修改 。 这里指的改 ， 不同于教师传统的“打分-批注-完事”或直接“打分-完事”模式 ， 而是采用行之有效的方法指导学生修改 ， 或与学生一道讨论如何修改 。 譬如召开改稿会 ， 最好是采用创意写作理论中的工坊式教学 ， 导师把学生的作文作为案例 ， 从标题到框架 ， 从故事内容到行文结构 ， 从语言运用到内容升华 ， 进行逐一修改演示 。 可采用同题作文对照法、集思广益优化法、既定情节发散法等 ， 让学生思维活跃起来 。 这是创意写作的应有之义 ， 也是创意写作可以达到的目标 。
六要刊 。 就是作文发表 。 从教育心理学基本原理角度来说 ， 学生的作文能得到发表 ， 是影响学生积极性的一个重要因素 。 上世纪30年代出生于云南大理喜洲贫苦家庭的著名白族诗人、文学评论家晓雪先生 ， 就是因为在中学期间发表了自己的第一篇作品《一篇富有教育意义的杰作——读方志敏的〈可爱的中国〉》、大学期间由作家出版社出版了加长版的毕业论文《生活的牧歌——论艾青的诗》 ， 激发了他的写作热情 ， 从此成为一代大家 。


推荐阅读


上一篇：学霸情侣：高校“学霸情侣”双双保研：3年成绩专业第一 获近9万元奖学金

下一篇：「高考」一张试卷要过多道“关” 探访河南2020高考艺术类专业省统考笔试科目评卷现场