新华网■“停课不停学”，在线教育能否经受住四重考验？( 二 ) 新华社南京2月13日电题：“停课不

　　采访人员采访了解到，虽然手忙脚乱的不少，但也有不少能力出众的老师经受住了考验。

　　给大家分享自己制作的数学知识思维导图，讲讲假期里亲身经历的数学小故事，口述一道数学题，如何玩鲁班锁和三阶魔方因为善用网络激发学生学习兴趣，广州市东风东路小学的数学老师唐广海被同学们取了个外号叫黑科技老师。东北育才学校高中部教师王威借助清华大学开发的雨课堂平台，将PPT、慕课资源与微信功能融为一体，通过音视频直播，学生随时举手提问，教师可以实行翻转课堂式教学，课后批改作业及时答疑。

　　第三重：学生视力、身心健康如何保障？

　　三门网课都在今晚开答疑会，我们只好让手机、电脑、ipad同时开着。江苏省无锡市一位家长李先生说，因延迟开学，他给孩子报名了英语、编程等网络课程，每天监督孩子上课，课后打印一堆电子版的练习题，做完拍照上传给老师，烦不胜烦。

　　李先生说，本以为延迟开学能让孩子轻松点，但又担心一旦放松要求，过了这个超长假期，自己孩子比别人落后太多，所以不得不努力跟上。

　　一些学校制定的课程表，时长也很惊人。采访人员查看了有些学校的课程表，有的一个上午安排了四五节本校课程，下午还要收看全市或全区统一的微课视频。一位家长苦笑：孩子听没听进去不清楚，我担心天天盯着屏幕，孩子恐怕很快要得近视了。

　　基本的教育规律不能因为应急而被忽视。广东省教育研究院相关专家认为，要关注在线背景下学生的身心健康问题；一般而言，每段在线教学的时间不宜过长， 10-15分钟讲完一个教学点为宜，一天的在线教学不宜超过四个小时。

　　南京金陵汇文学校让每名学生自主制定个性化时间规划表。我会帮他们提出修改意见，如劳逸结合、保护视力等。学生们自行打印后贴在墙上每天打卡，督促他们形成好习惯。该校一位班主任老师陆雪莹说。

　　第四重：除了应急，在线教育能否再次升级？

　　在此次抗击疫情背景下，在线教育会不会迎来风口？

　　教育专家认为，发展在线教育，能让各地学生都接触到牛校的教学视频和教研资源，有利于实现教育资源的均等化，对教育落后地区的老师和学生都不无裨益。

　　采访人员调查了解到，虽然在线教育资源已经比较丰富，但现实中，中西部地区、农村地区的教师在使用在线教育技术、利用优质教育资源等方面，素质参差不齐，很多地方还停留在统一收看空中课堂阶段。

新华网■“停课不停学”，在线教育能否经受住四重考验？。　　很多发达地区已经在用AI技术、大数据手段等信息化工具实现学习任务打卡、作业在线批阅、为学生画像提供个性定制，农村学生还缺少上网终端，用手机流量也有限制。辽宁省西丰县教育局副局长程少峰认为，要以这次提升教师在线教学能力为契机，开辟农村教学的新思路和新途径。

新华网■“停课不停学”，在线教育能否经受住四重考验？。　　虽然在线教育是抗击疫情的应急之举，把握得当就可能是教育改革的创新之机。广东省教育研究院相关专家认为，在人工智能、5G时代到来之际，无论是实现因材施教、提高课堂效率，还是优化教育供给，在线教育的普及与跨越式发展，将促进教育的系统性变革，催生新的教育生态。（参与采访人员吴子钰）